การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน และแบบประเมิน สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ (Development of Professional Teacher Competency Indicators Evaluation Criteria and Evaluation Form for Student under Rajabhat Chiang Mai University)
คำสำคัญ:
สมรรถนะวิชาชีพครู, ตัวบ่งชี้, เกณฑ์การประเมินบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การประเมินสำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ 2) ตรวจสอบคุณภาพของสมรรถนะวิชาชีพครู ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การประเมิน และ3) ทดลองใช้เกณฑ์การประเมินสมรรถนะวิชาชีพครู การดำเนินการวิจัยมี 3 ขั้นตอน คือ 1) การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การประเมิน สำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ 2) การตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติของสมรรถนะวิชาชีพครู ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การประเมิน และ 3) การทดลองใช้เกณฑ์การประเมินสมรรถนะวิชาชีพครู ผลการวิจัยพบว่า สมรรถนะวิชาชีพครู สำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ประกอบด้วย 7 สมรรถนะ 28 ตัวบ่งชี้ คือ 1) ความรู้ในเนื้อหา มี 3 ตัวบ่งชี้ 2) ความรู้ทางวิชาชีพครู มี 7 ตัวบ่งชี้ 3) การจัดการเรียนรู้ มี 5 ตัวบ่งชี้ 4) การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยี มี 3 ตัวบ่งชี้ 5) การคิด มี 3 ตัวบ่งชี้ 6) การสร้างความสัมพันธ์กับชุมชน มี 2 ตัวบ่งชี้ และ 7) คุณธรรม จริยธธรรม และจรรยาบรรณในวิชาชีพครู มี 5 ตัวบ่งชี้ สมรรถนะวิชาชีพครู ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การประเมินมี ความเหมาะสม ทุกตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินสามารถนำไปประเมินสมรรถนะวิชาชีพครูได้ แบบประเมินสมรรถนะมีความตรงเชิงเนื้อหา มีความเที่ยงระหว่างผู้ประเมิน สมรรถนะวิชาชีพครูมีความตรงเชิงโครงสร้าง และสมรรถนะวิชาชีพครูของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ในภาพรวมทั้ง 7 สมรรถนะอยู่ในระดับดี
References
5-yearprogram curriculum, Suan Sunandha Rajabhat University. Master of
Education Thesis Program in Quality Management Education Faculty Suan
Sunandha Rajabhat University. (in Thai)
Duangtha. (2014). Developing Private School Teacher Competencies in
Phitsanulok Primary Education Service area office. Doctoral of Philosophy
Thesis Program in Education Administration Graduate College of Management
Sripatum University. (in Thai)
Gokalp, Murat. (2016). “Investigating Classroom Teaching Competencies of Pre
service Elementary Mathematics Teachers”. Eurasia Journal of Mathematics,
Science & Technology Education, 2016 12(3): 503-512.
Janjula. (2017). The Development of Teacher Experience Model to
Promote with Competency of Education Student in to Southern Border
Province. Doctoral of Technical Education Technology Thesis Program in
Graduate College King Mongkut’s University of Technology North Bangkok.
(in Thai)
Koksal, Necla. (2013). “Competencies in teacher education: Preservice teachers’
perceptions about competencies and their attitudes”. Academic Journals,
8(6): 270-276.
Ministry of Education. (2012). Announcement of Education Thai Quality Framework
(Curriculum 5 years). (n.p.). (in Thai)
Ministry of Education. (2014). Raising the Quality of Thai Teachers in the 21 st
Century. Bangkok: Mata Printing Company Limited. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). The Twelfth National Economic and Social
Development Plan. Office of the National Economic and Social Development
Board Office of the Prime Minister Bangkok, Thailand
Morallos, Ligggaya H. and Other. (2014). “Performance-Based Competency
Requirements for Student Teachers and How to Assess Them”. International
Journal of Information and Education Technology, 7(3): 190-194
Office of the Basic Education Commission. (2011). Teacher Competency Assessment
Guide.(n.p.). (in Thai)
Office of the Education Council. (2015). Status of Teacher Production and
Development inThailand. Bangkok: Prigwhan Graphic Company. (in Thai)
Office of the Education Council. (2017). Policy-driven Proposals and Mechanisms for
Teacher Production, Teacher Development and Personnel Management of
Teachers. Bangkok: Prigwhan Graphic Company. (in Thai)
Phositong. (2007). Competency Model for Head of Early Childhood
Development Center, Local Administration Organization, Department of
Local Administration, Ministry of Interior. Suan Dusit Rajabhat University.
(in Thai)
Rajabhat Chiang Mai University. (2013). Education Curriculum (5 years) under
Rajabhat Chiang Mai University.https://www.academic.cmru.ac.th). (in Thai)
----------. (n.d). Teaching Practice under Supervission. Teaching Practice Form for
Student Rajabhat Chiang Mai University. (n.p.). (in Thai)
Royal Thai Government Gazette. (2013). Regarding Professional Standards 2013.
Teachers Council of Thailand.
