Consisted of Open Smart Classroom Application to Enhance 21st Century Skills in Information Media and Technology Skills for Higher Education Learners

Main Article Content

เขมณัฏฐ์ มิ่งศิริธรรม (Kemmanat Mingsiritham)
ประกอบ กรณีกิจ (Prakob Koraneekij)

Abstract

The objective of this research was to develop Open Smart Classroom Application to Enhance 21st Century Skills in Information Media and Technology skills for Higher Education Learners. The sample group included 1) the sample group for the interview which was 10 executives and higher education instructors, 2) the sample group for the study of condition and needs in using an application for the open smart classroom to enhance the 21st century learning skills in information and technology for higher education learners which was 600 undergraduate student in 2015, acquired by simple random sampling method. Data was analyzed by exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis,


Research results:


  1. The actual condition (what is) of the overall condition and needs in using the application for the open smart classroom was at high level with mean at 3.56 and standard deviation at .52. As for the expected condition (what should be), the overall result was at high level with mean at 4.44 and standard deviation at .47. PNIModified values of the overall condition and needs in using the application for the open smart classroom was .25. Exploratory factor analysis found that an application for the open smart classroom consisted of 8 components, including (1) information and access to resources, (2) digital tools and supporting technology, (3) content design, (4) screen design, (5) display, (6) multimedia design, (7) user interface and navigation design, and (8) presentation and access to resources. Confirmatory factor analysis of the component model of the application for the open smart classroom found that the model was consistent with the evidence, considering Chi-square values (=12.686, df=16, p=0.696), goodness of fit index (.990), adjusted goodness of fit index (.976), and root mean square residual (.004). This implied that the model was consistent with the evidence.

2. The application for the open smart classroom to enhance the 21st century learning skills in information and technology for higher education learners consisted of                                      5 components, including 1) instructors, 2) students, 3) digital tools and supporting technology, 4) learning activities, and 5) evaluation. There were 6 learning steps, including  1) presenting questions or problems, 2) identifying information for answering questions or problems, 3) choosing media and information technology to research, 4) evaluating information and sources critically, 5) connecting information and making summary, and  6) presenting the project.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กันต์กมล สองสี และนวพรรษ เพชรมณี. (2557).แหล่งทรัพยากรด้านการศึกษาแบบเปิดและซอฟแวร์โอเพนซอร์สทางเลือกสำหรับการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดชีวิต. วารสารเทคโนโลยีการศึกษาและมีเดียคอนเวอร์เจนซ์. หน้า 55-69.
เขมณัฏฐ์ มิ่งศิริธรรม. (2556). Social Media สื่อสร้างสรรค์เพื่อการศึกษา. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ. (ปีที่ 6 ฉบับที่ 1 เดือนมกราคม – เมษายน 2556): หน้า 72-81.
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2556). “MOOCs PEDAGOGY: จาก OCW, OER สู่ MOOCs เครื่องมือเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนยุคดิจิทัล.”เอกสารประกอบการประชุมวิชาการระดับชาติ (Proceeding) ด้านอีเลิร์นนิง : Strengthening Learning Quality: Bridging Engineering and Education จัดโดยโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทยสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาวันที่ 5-6 สิงหาคม 2556. หน้า 276-285.
ธนิศ ภู่ศิริ. (2558). สื่อในระบบการศึกษาทางไกล. ใน เอกสารการสอนชุดวิชาการศึกษาทางไกล (ฉบับปรับปรุง พิมพ์ครั้งที่ 1) (หน่วยที่ 5, หน้า 20-28). นนทบุรี : สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
ธัญญาพร เจียศิริพันธ์, ณัฐริกา ก้อนเงิน, สิรภัทร ชลศรานนท์ และ ณัชชา ปกิจเฟื่องฟู. (2556). การส่งเสริมทักษะการคิดด้วยโมบายแอพลิเคชัน: แนวทางและการนำไปใช้. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการระดับชาติ (Proceeding) ด้านอีเลิร์นนิง : Strengthening Learning Quality: Bridging Engineering and Education จัดโดยโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทยสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาวันที่ 5-6 สิงหาคม 2556. หน้า 185-192.
น้ำมนต์ เรืองฤทธิ์. (2558). สภาพและความต้องการแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ออนไลน์ในระบบเปิดสำหรับมหาชน “ด้านครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์”. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทยสาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ. (ปีที่ 8 ฉบับที่ 2 เดือนพฤษภาคม – สิงหาคม 2558): หน้า 124-140.