การพัฒนาหลักสูตรเสริมเพื่อสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสองภาษา สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูสาขาการประถมศึกษา (The Development of Enrichment Curriculum to Enhance Science English Bilingual Education Competency for Elementary Education Teacher Students)
คำสำคัญ:
การพัฒนาหลักสูตร, สมรรถนะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสองภาษา, การจัดการเรียนรู้แบบสองภาษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของหลักสูตรเสริมเพื่อสร้างสมรรถนะ การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสองภาษาสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูสาขาการประถมศึกษา 2) เพื่อประเมินประสิทธิผลของหลักสูตรเสริมเพื่อสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสองภาษาสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูสาขาวิชาการประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษา จำนวน 7 คน สาขาการประถมศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย หลักสูตร แบบประเมินความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้และความสามารถในการจัดการเรียนรู้ และแบบประเมินความคิดเห็นของนักศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) หลักสูตรเสริมเพื่อสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสองภาษาพัฒนาขึ้นอย่างมีระบบมีประสิทธิภาพ มีหลักการที่มุ่งเน้นการเรียนรู้แบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา วัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และการฝึกปฏิบัติการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษในชั้นเรียนและการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสองภาษา ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรตามรูปแบบ ADLER ประกอบด้วยการวิเคราะห์หลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการประเมินหลักสูตรเพื่อทบทวน 2) ประเมินประสิทธิผลของหลักสูตร 2.1) ความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสองภาษาอยู่ในระดับดีมาก 2.2) ความสามารถในการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสองภาษาอยู่ในระดับดีมาก 2.3) ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อหลักสูตรเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้แบบสองภาษาอยู่ในระดับมากที่สุด
References
Chareonsethasin T. (2017). Standard Improvement of English Program. [Online]. Retrieved December 7, 2017, from http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=48449 &Key=news_act. (in Thai)
Creswell, J.W. & Clark, V.L.P. (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research. 2nd ed. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Coyle, D., Hood, P. & Marsh, D. (2010). Content and Language Integrated Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Darn, S. (2006). Content and Language Integrated Learning. Retrieved July 28, 2018, from http://www.teachingenglish.org.uk/article/content-language-integrated-learning.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design of Instruction. 8th ed. New Jersey: Pearson, Inc.
Gratthorn, A. A., Boschee, F., Whitehead B. M. & Boschee, B. F. (2019). Curriculum Leadership: Strategies for Development and Implementation. 5th ed. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (2013). Operational Plan of the Science and Math Talent Teacher Preparation Project (PSMT.) Phase 3 (2013 – 2018). [Online]. Retrieved August, 3 2017, จาก http://www.dpstcenter.org/psmt/page/ ?mem=psmt. (in Thai)
Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21: Essential education for a Changing World. Alexandria: ASCD.
Kositchaiwat, S. (2012). Development of an English Camp Training Program to Enhance English Speaking Skills, English Camp Activity Knowledge and Social Skills for English Major Students, Faculty of Education, Silpakorn University . Doctor of Philosophy Thesis Program in Curriculum and Instruction, Graduate School, Silpakorn University. (in Thai)
Kruse, K. (2004). Introduction to Instructional Design and the ADDIE Model. [Online]. Retrieved December 10, 2016, from http://www.transformativedesigns.com/id_systems .html
Mesinsee, S. (2014). Presentation Document on Topic “World Change Thai Adjust Higher Education Confuse. [Online]. Retrieved December 1, 2016, from http://www.council. cmu.ac.th/seminar2.pdf (in Thai)
Nillapun, M., et al. (2558). Evaluating a Capability Building Programme for Master Secondary Science Teachers of English Bilingual Education (EBE), Development Division in Singapore: The Collaboration between the Office of Basic Education Organization Regional Language Centre (SEAMEO RELC) Singapore. Research Report Faculty of Education Silpakorn University. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2014). Regulations according to Notification of Ministry of Education : Educational Reform Policy on Teaching English. Bangkok: Chamchuri Products. (in Thai)
Office of the Permanent Secretary Ministry of Education. (2016). The 12th National Education Development Plan 2017-2021. [Online]. Retrieved December 1, 2016, from http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID =46495&Key=news 20. (in Thai)
Phanakij, P. (2015). Development of an Instructional Model to Enhance Creative Problem Solving Ability and Scientific Innovation for Primary School Students. Doctor of Philosophy Thesis Program in Curriculum and Instruction, Graduate School Silpakorn University. (in Thai)
Pholphok, N. (n.d.). English Science Teaching. [Online]. Retrieved August 2, 2017, from http:// cms2.swu.ac.th/Portals/123/Documents/Journal-Article/Jour-RES/4.2_@BOSS.pdf
Pornsema, D. (2016). Thai Teacher 4.0 (End). [Online]. Retrieved November 21, 2016, from http://www.krobannok.com/80463. (in Thai)
Suan Dusit University. (2010). Bachelor Degree Program in Elementary Education (5 Years) 2011 New Curriculum. Bangkok: Suan Dusit University. (in Thai)
______. (2013). Strategic Plan 4 Years (2014-2017) Brief Version. [Online]. Retrieved December 1, 2016, from http://planning.dusit.ac.th/contents/files/downloads/sdu_plan_short_2557-2560.pdf (in Thai)
Tyler, R.W. (1969). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: The University of Chicago Press.
