การศึกษาการใช้รูปแบบการพัฒนาครูในระดับประถมศึกษาในการพัฒนา หลักสูตรบูรณาการท้องถิ่น (A Study of The Primary Teacher’s Development Model in Developing Local Integrated Curriculum)
คำสำคัญ:
รูปแบบการฝึกอบรม, การพัฒนาครูระดับประถมศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบฝึกอบรมครูเพื่อเพิ่มศักยภาพในการจัดทำหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่น แบบประเมินคุณภาพหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่นด้านความเหมาะสมขององค์ประกอบหลักสูตร และแบบประเมินความพึงพอใจของครู ผู้เข้ารับการพัฒนาตามรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูในระดับประถมศึกษาในการพัฒนาหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่น ในการจัดกระทำและวิเคราะห์ข้อมูลผู้วิจัยได้วิเคราะห์ความถี่ และร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่ารูปแบบการฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นสามารถพัฒนาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร
บูรณาการท้องถิ่นมากกว่าร้อยละ 80 ในทุกด้าน ครูสามารถพัฒนาหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่นมีองค์ประกอบในด้านต่างๆ ที่ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญโดยมีผลประเมินอยู่ในระดับดีขึ้นไปในทุกองค์ประกอบ และมีความพึงพอใจในรูปแบบการฝึกอบรมที่สร้างขึ้นของผู้วิจัยในทุกด้านมากกว่าร้อยละ 80 ซึ่งผลการวิจัยสะท้อนว่ารูปแบบการฝึกอบรมครูเพื่อเพิ่มศักยภาพในการจัดทำหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่นมีประสิทธิภาพสูงในการพัฒนาครู
References
Bell, B. and Gilbert, J. (1999). Teacher Development. London: Falmer Press.
Haney and McArthur. (2002. Four case studies of prospective science teachers’ beliefs concerning constructivist teaching practices. Science Education.
Horsley S. L., Stiles K. E. , Susan M., et al. (2009). Designing Professional Development for Teachers of Science and Mathematics. Third Edition. Corwin press.
Intaramanee Sa-ngob. (2009). Development model for small elementary school teachers according to the work of the Teachers Council of Thailand. Doctor of Education Thesis. (Educational Administration) Nakhon Ratchasima: Graduate School, Wongchawalitkul University. (in Thai)
Jaimun Waramai. (2011). Guidelines for local curriculum development Art group On weaving For Mathayomsuksa 3 students in Kanchanaburi province. Master of Education Thesis. Field of Arts. Chulalongkorn University. (in Thai)
KittiRatchadanon Supaporn. (2010). Research report on the model for the development of teacher competency towards being professional teachers in educational institutions under the Chiang Mai Primary Education Service Area Office 2. Bangkok: Office of the Committee for Promotion of the Welfare and Welfare of Teachers and Educational Personnel. (in Thai)
Office of the National Education Commission. (1999) National Education Act 1999 : Bangkok: Pimlak press. (in Thai)
Office of the National Primary Education Commission. (2001). Organizing teaching and learning activities by use local wisdom basic occupation work group Bangkok: Teacher Council Ladprao press. (in Thai)
Thaweerat Puangrat. (1997). Research methods in behavioral science and social science. Bangkok: Bureau of Educational Psychological Testing Srinakharinwirot Prasarnmit University. (in Thai)
Wongyai Wichai. (1992). Curriculum development and teaching: a new dimension. Bangkok: Rung Rueng Tham. (in Thai)
________. (1999). Overhaul of learning. Reform. 2 (20): 55-61. (in Thai)
