การพัฒนาแบบเรียนการใช้คำลักษณนามของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชั้นต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง การพัฒนาแบบเรียนการใช้คำลักษณนามของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นระดับต้น มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบเรียนการใช้คำลักษณนามของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นระดับต้นและศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นระดับต้นที่มีต่อกิจกรรมและแบบเรียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนแผนการเรียนภาษาญี่ปุ่นระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายชั้นปีที่ 4 โรงเรียนเทพลีลา จำนวน 40 คน แบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มควบคุม 20 คน และกลุ่มทดลอง 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบเรียนคำลักษณนามสำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชั้นต้น แบบทดสอบการใช้คำลักษณนามของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นระดับต้น และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test แบบ Dependent t-test และแบบ Independent t-test ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การใช้คำลักษณนามของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นระดับต้นของกลุ่มทดลองสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มควบคุมหลังใช้แบบเรียนคำลักษณนามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และความคิดเห็นของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นระดับต้นที่มีต่อกิจกรรมและแบบเรียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิจัยราชภัฏพระนครเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Jindapan S. (2016). A comparative study of worldviews between Thai and Japanese Native Speakers from classifiers. (Master’s Thesis). Kasetsart University, Bangkok. (In Thai)
Hamano, H. (2008). A survey on the acquisition of classifiers by Japanese learners. Language culture and Japanese language education, 35, 49-52.
Iida, A. (1999). Meaning and usage of Japanese classifiers. (Doctoral Thesis). The University of Tokyo, Tokyo.
Jindapan S. (2016). A comparative study of worldviews between Thai and Japanese Native Speakers from classifiers. (Master’s Thesis). Kasetsart University, Bangkok. (In Thai)
Matsumoto, Y. (1991). The Semantic Structures and System of Japanese Classifiers. Gengo kenkyu (Journal of the Linguistic Society of Japan). Volume 1991 Issue 99. 13 – 75.
Polpanich N. (2008). A study of the usage of classifiers in Japanese of the native Thai learners: A case study of students majoring in Japanese language, department of foreign languages, Faculty of Humanities, Kasetsart University. (Master’s Thesis). Kasetsart University, Bangkok. (In Thai)
Phuwiphadawat S. (2001). Leaner Centeredness and Authentic Assessment. 2 Edition. Chiangmai: The Knowledge Center. (In Thai)
Sou, T. (2019). An Overview of Japanese Quantifiers and Quantitative Expressions: Towards Application to Japanese Language Education. Tokyo Gakugei Universuty. Journal of Educational Research, 40, 1-16.
The Japan Foundation. (2007). Kyokasho wo tsukurou. The Japan Foundation Japanese Language Institute Teaching Material Development Team, (Kyokasho wo tsukurou).
Thuwanon P. (2018). A Survey of Japanese textbook Development consistent with E-learning Behavior of Dhurakij Pundit University’s student. Journal of Business Administration and Languages (JBAL), 6(1), 1-7. (In Thai)
Wonglekha F. (7 February 2009). Textbook.: An important aid in developing student quality. Daily News newspaper. Page 4. (In Thai)
