การพัฒนาการจัดการศึกษาสำหรับนักศึกษาต่างชาติ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือตอนบน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาต่างชาติในการเรียนที่มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือตอนบน 2) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของนักศึกษาต่างชาติในการเรียนที่มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือตอนบน และ 3) ศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับการตัดสินใจของนักศึกษาต่างชาติในการเรียนที่มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือตอนบน
ประชากรในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารมหาวิทยาลัยกลุ่มราชภัฏภาคเหนือตอนบน ประกอบด้วยรองอธิการบดี/ผู้ช่วยอธิการบดีด้านต่างประเทศ และคณบดี/ ผู้อำนวยการหน่วยงานที่ทำหน้าที่ดูแลนักศึกษาต่างชาติ จำนวน 8 คน และนักศึกษาต่างชาติที่ศึกษาในมหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือตอนบนในปีการศึกษา 2558 จำนวน 2,005 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างได้ 333 คน เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณผลการวิจัย พบว่า 1) ความคิดเห็นของนักศึกษาต่างชาติในการเรียนมหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือตอนบน พบว่า ด้านการพัฒนาตนเอง รองลงมา มีทางเลือกในอาชีพที่หลากหลาย และการวางแนวทางให้ตนเองสามารถพัฒนาไปสู่เป้าหมายในชีวิต ด้านสังคม มีโอกาสได้พบเพื่อนใหม่หลายเชื้อชาติ รองลงมา มีโอกาสทางสังคมที่ดีขึ้นเมื่อมาเรียน และเป็นที่ยอมรับของหน่วยงานเมื่อจบการศึกษา ด้านการเรียนรู้วัฒนธรรมต่างชาติ มีความเข้าใจวิถีการดำเนินชีวิตความเป็นอยู่ของคนไทย รองลงมา ได้ประสบการณ์ในการดำเนินชีวิตต่างแดน และได้รู้จักเพื่อนใหม่ที่มีวัฒนธรรม
ต่างกัน ด้านความมั่นคงและความก้าวหน้าในชีวิต มีความสามารถที่จะศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นรองลงมา การเรียนหลักสูตรนี้เป็นการเติมเต็มศักยภาพของตนเอง และสาขาที่เรียน ทำให้ประสบความสำเร็จในชีวิต และด้านหลักสูตร สามารถโอนหน่วยกิตไป มหาวิทยาลัยในต่างประเทศได้รองลงมา หลักสูตร/สาขาวิชาที่เปิดสอนมีความหลากหลายสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน และ
หลักสูตรสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน 2) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของนักศึกษาต่างชาติในการเรียนมหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือตอนบน พบว่า ค่าสัมประสิทธิ์ของตัวพยากรณ์ที่เป็นปัจจัย คือ ด้านการประชาสัมพันธ์ของมหาวิทยาลัย ด้านหลักสูตร ด้านค่าใช้จ่ายในการศึกษา และด้านภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัย มีค่าสัมประสิทธิ์เท่ากับ .664, .361, .213 และ.255 ตามลำดับ 3) แนวทางการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับการตัดสินใจของนักศึกษาต่างชาติในการเรียนมหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือตอนบน สามารถกำหนดแนวทางจัดการศึกษาใน 3 แนวทางโดยเน้นผู้เรียนในเรื่องการสื่อสารภาษาได้ ได้แก่ แนวทางที่ 1 การจัดการศึกษาในระบบ 2+2 มุ่งเน้นกลุ่มนักศึกษาที่ยังไม่สามารถสื่อสารภาษาไทย ได้ดี แนวทางที่ 2 การจัดการศึกษาผ่านระบบออนไลน์มุ่งเน้นในกลุ่มที่สื่อสารภาษาไทยได้ระดับปานกลาง เพื่อที่จะสามารถเรียนรู้ได้หลายรอบ และแนวทาง
ที่ 3 การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย โดยมุ่งเน้นการศึกษาเฉพาะกรณีที่นักศึกษาจะต้องทำงาน และการบูรณาการร่วมกับการทำงาน
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิจัยราชภัฏพระนครเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Cubillo, M., J., Sanchez, J. & Cervino, J. (2006). International student’s decision-making process. The International Journal of Education Management. 20(2), 110-113.
MacEachern, J. M. & Yun, D. (2017). Exploring factors influencing international student’s decision to choose a Higher Education institution: a comparison between Chinese and other students. The International Journal of Education Management. 31(3), 343-346.
Mazzarol, T. & Soutar, N., G. (2002). “Push-pull” factors influencing international student destination choice. The International Journal of Education Management. 16(2), 82-90
Office of Higher Education (OHEC). (2015). International student statistic 2017. Copy Print. (in Thai)
Office of Education Council (OEC). (2017). National Education Plan B.E. 2560-2579. Bangkok: Prigwhan Graffic. (in Thai)
Ponce, M. F. M. (2017). International student mobility: trends among emerging markets as strategic tool for International Student Recruitment Offices. INNOVA Research Journal. 2(8), 120.
Promjisa, N. (2013). Cultural dimension in enhancing the happiness of Tai Lue Ethnic group between Thai-Laos border. Regional Strategy Development Program, School of Social Science, Chiang Rai Rajabhat University. (in Thai)
Senarit, P. (2004). Research for learning development: basic education curriculum. Education Research Division, Department of Education, Ministry of Education. Bangkok (in Thai)
Theppornbunchakij, J. (2013). International program management in private higher education, Thailand. Payap University Journal. 23(2). (in Thai)
Wattanasiri, W. (2013). Decision making behavior of students in the Greater Mekong Sub-region in pursing an international higher education in Thailand. Suddhiparitad Journal. 24(73), 146-149. (in Thai)
Ziguras, C. & McBurnie, G. (2011). International student mobility in the Asia-Pacific: from globalization to regional integration? In: Maginson S., Kaur S., Swir E. (EDS) Higher Education in the Asia-Pacific. Higher Education Dynamic, 36. Springer, Dordrecht, 138-139.
