แนวทางการขับเคลื่อนความรู้เท่าทันสื่อสำหรับเด็กและเยาวชนในต่างประเทศ และแนวทางสำหรับประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาแนวทางการขับเคลื่อนเพื่อการพัฒนาความรู้เท่าทันสื่อและดิจิทัลสำหรับเด็กและเยาวชนในต่างประเทศ และ 2) เพื่อเสนอแนวทางการขับเคลื่อนเพื่อการพัฒนาความรู้เท่าทันสื่อและดิจิทัลสำหรับเด็กและเยาวชนในประเทศไทย เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยศึกษาเอกสารจากกรณีศึกษา จาก 6 ประเทศ คือ 1) สหรัฐอเมริกา: The News Literacy Project 2) แคนาดา: The Ontario Media Literacy Curriculum 3) สหภาพยุโรป: European Association for Viewers Interests 4) อินเดีย: The Peace Gong Media Literacy Programme 5) ออสเตรเลีย: SeeMe Media Literacy Project 6) ญี่ปุ่น: Digital Storytelling for Media Literacy ผลการศึกษาพบ 5 ประเด็นที่สามารถนำมาใช้เป็นแนวขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาความรู้เท่าทันสื่อและดิจิทัลสำหรับเด็กและเยาวชนในประเทศไทยที่มีประสิทธิภาพ คือ 1) การได้รับการสนับสนุนและการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 2) การออกแบบเนื้อหาที่มีประเด็นชัดเจน และสอดคล้องกับปัญหาสำคัญของประเทศ 3) การสร้างองค์ความรู้และการวิจัยทางความรู้เท่าทันสื่อ หรือมีองค์กรที่มีความรู้สนับสนุน 4) การถ่ายทอดความรู้ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายลงมือทำกิจกรรมการผลิตสื่อ โดยมีผู้เชี่ยวชาญเป็นพี่เลี้ยง 5) ความต่อเนื่อง ความทันสมัย และความหลากหลาย ของการสร้างสื่อและทำกิจกรรม ซึ่งผู้วิจัยจึงได้พัฒนาผลการศึกษาขึ้นเป็นโมเดล 3E4I นั่นคือ Education, Experience, Expert และ Interconnectedness, Information, Information และ Integration
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิจัยราชภัฏพระนครเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
European Association for Viewers Interests. (n.d.). European Association for viewers interests. Retrieved Dec 25, 2017, from https://eavi.eu/
Foundation for Young Australians. (2012). See Me media literacy project evaluation. Retrieved December 28, 2017, from https://www.qvwc.org.au/wp-content/uploads/2012/03/QVWC-SeeMe-Evaluation-Report-FINAL-4-May-2012.pdf
Karuchit, W. (2016). Negative effects of digital media on Thai youngsters: case studies from
Thailand and Abroad. International Journal of Media and Information Literacy. 1(2), 122–127.
Media Conte. (n.d.). Our workshops-toward the collaborative storytelling with local students. Retrieved January 5, 2018, from https://mediaconte.net/concept/
Media Smarts. (2018). Media education in Ontario. Retrieved Dec 21, 2017, from http://mediasmarts.ca/teacher-resources/digital-media-literacy-outcomes-province-territory/media-education-ontario
Ministry of Education, Canada. (2006). The Ontario Curriculum Grade 1-8 : Language. Retrieved Dec 21, 2017, from http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/language18currb.pdf
Mizukoshi, S. (2017). Media literacy and digital storytelling in contemporary Japan. The Newsletter, 76 (Spring): 38-39. Retrieved January 5, 2018, from https://iias.asia/sites/default/files/IIAS_NL76_3839.pdf
Ogawa, A. & Tsuchiya, Y. (2014) Designing digital storytelling workshops for vulnerable people: a collaborative story-weaving model from the “pre-story space.” Journal of Socio-Informatics. 7 (1): 25-36. Retrieved January 5, 2018, from http://www.ssi.or.jp/eng/pdf/Vol7No1p3.pdf
Pungente, J. (n.d.). The second spring: media literacy in Canada's schools. Retrieved August 17, 2017 from http://jcp.proscenia.net/publications/articles_mlr/pungente/secondspring.html
Queen Victoria Women’s Centre. (n.d.). See Me: the media, my world & me. Retrieved Dec 28, 2017, from http://seeme.org.au
Queen Victoria Women’s Centre. (2012). About: welcome to the SeeMe media literacy web site. Retrieved Dec 28, 2017, from https://www.seeme.org.au/about/about.html
The News Literacy Project. (2018). News literacy project. Retrieved Dec 18, 2017, from http://www.newslit.org
The Peace Gong. (2013). The Peace Gong: connecting children & youth through non-violent communication. Retrieved Dec 27, 2017, from http://thepeacegong.org/2013/06/20/the-peace-gong-media-literacy-programme-2
Thomas, T.K., Kundu, V. & Yadav, A. (2015). The Peace Gong media literacy programme: A manual for coordinators. Retrieved Dec 27, 2017, from https://issuu.com/anubhuti5/docs/the_peace_gong_media_and_information
