การพัฒนาสื่อผสานจริง เรื่องการท่องเที่ยวเชิงสังคมและวัฒนธรรม : กรณีศึกษาเขตบางเขน เขตหลักสี่ และเขตดอนเมือง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสื่อผสานจริง เรื่องการท่องเที่ยวเชิงสังคมและวัฒนธรรมเพื่อการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลการใช้สื่อผสานจริง เรื่อง การท่องเที่ยวเชิงสังคมและวัฒนธรรมเพื่อการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้สื่อผสานจริง ซึ่งมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอนจากนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร 3 เขต คือ เขตบางเขน เขตหลักสี่ และเขตดอนเมือง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) สื่อผสานจริง เรื่อง การท่องเที่ยวเชิงสังคมและวัฒนธรรมเพื่อการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ ซึ่งเครื่องมือวิจัยได้ผ่านการพิจารณาความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษา และด้านสังคมศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าประสิทธิภาพ 80/80 และค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) สื่อผสานจริงที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) นักเรียนที่เรียนด้วยสื่อผสานจริง มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้สื่อผสานจริงอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.52
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิจัยราชภัฏพระนครเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Binbai. S. (2017). Enhancing ICT Skills and Self-directed Learning Behaviors of Pre-Service Teachers through System of Flipped Classroom Blended Learning Approach. Electronic Journal of Open and Distance Innovative Learning. 9(1), 57-68. (in Thai)
Bunnapa, T., Chancharas, J., Buanagam, P., and Meekesorn, M. (2015). Learning media development through augmented technology on android system. In the 3rd ASEAN Undergraduate conference in Computing (AUC2). Retrieved 24 April, 2019, from http://aucc.csit.rru.ac.th/Upload/447-289-camera-ready.pdf. (in Thai).
Chakrod, K. (2017). Learning achievement in Mathematics on linear equation with on variable problem-solving for Mathayomsuksa 2 by using the guided discovery. Veridian E-Journal, Srinakharinwirot University. 5(1), 710-721. (in Thai).
Chailom, C. & others. (2019). The development of teaching materials AR technology systems by producing three-dimensional interactive media: The philosophy of sufficiency economy using AR technology on mobile. Retrieved 12 January, 2019, from http://branch.phraetc. itbaseth.com/11/public/source/16/AR.pdf. (in Thai).
Chareonroop, N. (2017). Applications of Augmented Reality to Present Tourist Information: A case study of Phrakaew Temple, Chiangrai Province, Thailand. Journal of Modern Management Science. 10(1), 13-30. (in Thai).
Chou, T.L., & Chanlin, L.J. (2012). Augmented reality smartphone environment orientationapplication: a case study of the Fu-Jen university mobile campus touring system. Procedia-Social and Behavioral Sciences. (46) 410-416. Retrieved January 22, 2019, from http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187704281201261X
Iemkhoksung, P. (2013). The development of a smartphone application for tourist attractions recommendation. Master Thesis (Information Technology), Suranaree University of Technology.
Limpipattanakul, S., Wattana, J., Photisuwan, C. (2014). Learning activityy on palmistry for enhancing the self-directed learning readiness and the self-esteem of the retirees. Suthipatithat Journal. 28(88), 214-229. (in Thai).
Meesuwan, W. (2013). Augmented reality technology for learning. Education Journal, Naresuan University. 13(2), 1-9. (in Thai).
Maneenetr, T. (2009). Thai studies for tourism. Khonkaen: Khonkaen University. (in Thai).
Nuanlaong, R., Preechadirek, N. (2015). Applying 3D digital learning-based game for improving students English language skills in accordance with multiple intelligence theory via tablet devices. ICT Silpakorn Journal. 2(1), 11-27. (in Thai).
Pariyawatid, P. (2015). Effecting augmented reality code of Chinese vocabularies lesson for Grade 3 students at Tessaban 2 Wattaninarasamosorn school. Master Thesis (Educational Technology and Communications), Prince of Songkla University. (in Thai).
Riyaphun, H. (2019). Multimedia for instruction and distance training. Retrieved 22 February, 2019, from https://www.stou.ac.th/offices/Oce/publication/pr3/pr%20117561.pdf. (in Thai).
Silva. R., Oliveira. J. C., & Giraldi. G. A. (2019). Introduction to Augmented Reality. Retrieved July 10, 2019, from (ncc.br/~jauvane/papers/RelatorioTecnicoLNCC-2503.pdf
Sriphromting, N., and Saelee, A. (2014). Kingdom of Virtual Animal. Udon Thani: Udon Thani Rajabhat University. (in Thai).
Songkram, N. (2010). Multimedia for learning: design & development. Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai).
