ทักษะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา เพื่อเปรียบเทียบ และเพื่อเสนอแนวทางในการส่งเสริมทักษะภาวะผู้นำที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี  เขต  2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นนทบุรี เขต 2 จำนวน 310 คน เครื่องมือ คือแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t – test , One – way ANOVA , LSD และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1.) ทักษะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21  ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยสูงสุดคือทักษะการสื่อสาร รองลองมาคือทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะวิสัยทัศน์ และทักษะความร่วมมือ 2.)ความคิดเห็นผู้บริหารและครูต่อทักษะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 จำแนกตามเพศ ในภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน เมื่อจำแนกตามประสบการณ์  ขนาดโรงเรียน และระดับการศึกษาในภาพรวมและรายด้านแตกต่างกัน แต่เมื่อจำแนกตามตำแหน่งในภาพรวมแตกต่างกัน แต่ในด้านการสื่อสารและด้านวิสัยทัศน์ ไม่แตกต่างกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ.05  3.) แนวทางการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21  ผู้บริหารควรมีทักษะภาวะความเป็นผู้นำมีมุมมองที่กว้างไกล และควรส่งเสริมการนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในสถานศึกษา โดยวางงบประมาณในการสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์ที่ทันสมัยเพื่อนำมาปรับปรุงระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ควรมีการพัฒนาความรู้ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างต่อเนื่องเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับองค์กร และเปิดโอกาสให้บุคลากรได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นเพื่อขับเคลื่อนองค์กรให้ก้าวไปข้างหน้า