THE TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATOR AND INTERNAL SUPERVISION IN SCHOOL UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE NAKHON PATHOM

Main Article Content

Purida Junkaew
Sanguan Inrak

Abstract

The objectives of this research were to examine; 1) transformational leadership of school administrator under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom 2) internal supervision in school under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom and            3) the relationship between transformational leadership of school administrator and internal supervision in school under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom. The samples were 28 schools under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom. The respondents consisted of one school director, the head of supervision and one teacher, with a total of 84. The research instrument was an opinionnaire about transformational leadership of school administrator based on Fullan’s concept and internal supervision in school based on the CAPES framework of Tracey Harris’s Supervision. The statistics were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient.


The results revealed that: 1) The transformational leadership of school administrator under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom as a whole was at high level. The arithmetic mean ranking from the highest to the lowest were as follows; making coherence, moral purpose, relationship building, knowledge, and understanding change. 2) The internal supervision in school under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom as a whole was at high level. The arithmetic mean ranking from the highest to the lowest were as follows; excellence in practice, partnerships & relationships, communication & language, skills & competencies, and attitudinal positioning. 3) The relationship between transformational leadership of school administrator and internal supervision in school under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom was high correlation, with significantly at .01

Article Details

How to Cite
Junkaew, P. ., & Inrak, S. . (2024). THE TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATOR AND INTERNAL SUPERVISION IN SCHOOL UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE NAKHON PATHOM. Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review, 10(2), 153–172. retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Palisueksabuddhaghosa/article/view/266220
Section
Research Article

References

กิตติธัช ออไอศูรย์. “ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัด สำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาในกรุงเทพมหานคร ตามการรับรู้ของ ผู้บริหารและครู.” วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร 2,1 (มกราคม – มิถุนายน 2561): 49.

จันทร์ทร ปานคล้ำ. “การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษากับองค์กรแห่งความสุขในสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร.” วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2557.

จุฑามาศ แก้ววิจิตร และคนอื่น ๆ. 123 สู่การเป็นองค์กรแห่งความสุข. นนทบุรี: สองขา ครีเอชั่น, 2556.

ชาญวิทย์ วสันต์ธนารัตน์ และธีร์ธรรม วุฑฒิชัยแก้ว. คู่มือมาสร้างองค์กรแห่งความสุขกันเถอะฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2559. กรุงเทพฯ: แอทโฟร์พริ้นท์, 2559.

ธัญลักษณ์ โพธิ์ช่วย. “ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับคุณภาพชีวิตในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1.” วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2561.

บุญใจ ศรีสถิตนรากูร. ระเบียบวิธีการวิจัยทางการพยาบาลศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: ยูแอนไอ อินเตอร์ มีเดีย, 2553.

พิภาภพ พันธุ์แพ. ผู้นำการจัดการเปลี่ยนแปลง. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: แอคทีฟ พริ้นท์, 2554.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์, ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ: กระบวนทัศน์ใหม่และผู้นำใหม่ทางการศึกษา, พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2554