การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยวิธีแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ผ่านอินสตาแกรม เรื่อง พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเซนต์คาเบรียล

Kantapon  Kewsanga; Watsatree  Diteeyont

Authors

Kantapon Kewsanga Program in Educational Communications and Technology, Faculty of Education, Kasetsart University
Watsatree Diteeyont Program in Educational Communications and Technology, Faculty of Education, Kasetsart University

Keywords:

Cooperative Learning STAD, Instagram

Abstract

The purposes of this research were to 1) develop cooperative learning (STAD) via Instagram in computer-related crime act of the secondary three students (Matthayomsuksa 3), 2) compare the achievement between before and after learning of students in cooperative learning (STAD) via Instagram and 3) study students’ satisfaction with cooperative learning (STAD) via Instagram. The sample was the 48 secondary three students at the Saint Gabriel's college in the academic year of 1/2020 selected by random sampling. The instruments were 1) lesson plans, 2) tests, and 3) satisfaction assessment form. Statistics applied to analyze data consist of percentage, mean and standard deviations. The results of the study showed that 1) cooperative learning (STAD) via Instagram in computer-related crime act qualified at a maximum level, 2) student achievement of the post-test score was significantly higher than the pre-test score, which was statistically marked at .01, and 3) students’ satisfaction with cooperative learning (STAD) via Instagram was marked at the high level.

References

กรมวิชาการ. (2545). การเรียนรู้แบบร่วมมือ. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.

ชลชินี บุนนาค. (2560). การสำรวจรูปแบบการดำเนินชีวิตบนอินสตาแกรม. การค้นคว้าอิสระนิเทศศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสื่อสารเชิงกลยุทธ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.

ณัฐพล บัวอุไร. (2555). ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อสังคมออนไลน์ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง วิชาการสร้างงานสื่อผสม เรื่องคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ลำลูกกา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและประเมินทางการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ธงชัย แกละมงคล. (2560). การพัฒนาสื่อสังคมออนไลน์ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ เรื่องการออกแบบกราฟิกด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่มีต่อความสามารถในการออกแบบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โรงเรียนสารสาสน์ประชาอุทิศพิทยาคาร. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

บุปผชาติ ทัฬหิกรณ์ (2540). เครือข่ายใยแมงมุมโลกในโลกของการศึกษา. วารสารครูวิทยาศาสตร์. 5(1), 18-23.

พนิดา ทรงรัมย์. (2561). การพัฒนาระบบจัดการเรียนการสอนบนเฟซบุ๊ก. วารสารวิชาการการจัดการ เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 5(2), 137-145.

วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2543). แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: วัฒนาพานิช.

วิภาส วิกรมสกุลวงศ์. (2560). การพัฒนาบทเรียนผ่านสื่อสังคมออนไลน์ ตามทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน วิชาคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาและฝึกอบรม สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

เอกนฤน บางท่าไม้. (2560). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนเครือข่ายสังคมออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการใช้อินเทอร์เน็ตเชิงสร้างสรรค์สำหรับผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย. (37)1, 93-112.

Abdulmajeed Aldosari. (2016). Using cooperative learning strategies to increase students' participation and positive learning outcomes. Master Thesis. (Science), Education Department of Curriculum and Instruction, 0State University of New York.

K.Syamala Devi. (2019). Role of Social Media in Teaching - Learning Process. Journal of Emerging Technologies and Innovative Research. 6(1), 96-101.

Rensis Likert. (1932). A Technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology. 25(140), 5-53.

Waleed Mugahed Al-Rahmi. (2016). A model of using social media for collaborative learning to enhance learners’ performance on learning, Journal of King Saud University - Computer and Information Sciences. (29)4, 2-9.

We Are Social. (2019). Digital 2019 Q2 Global Digital Statshot. Digital Thailand 2020. Available from URL: https://www.everydaymarketing.co/trend-insight/digital-stat-2019-we-are-social.