Development of Teaching Reading, Thinking, and Writing Skill Innovation Appropriate for Basic Education Students in Southern Border Provinces

Main Article Content

Pattamawadee Khanchai
Pornpan Khemakhunasai
Suthasinee Boonyapithak

Abstract

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานวัตกรรมการสอนทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนที่ตระหนักถึงผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้  ผลการออกแบบนวัตกรรมในลักษณะการสังเคราะห์เชิงบูรณาการ และการประเมินคุณค่านวัตกรรม ซึ่งประกอบด้วย 3 ส่วน พบว่า ส่วนที่ 1  ผลการสังเคราะห์วิธีการสอนอ่านแบบ SQ3R วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ 5E  ร่วมกับหลักการสอนเขียน  ได้ลำดับขั้นตอนการสอนทักษะการอ่าน  6  ขั้นตอน  คือ  ขั้นสร้างแรงบันดาลใจ  ขั้นอ่านค้นหาจุดสำคัญของเรื่อง  ขั้นสำรวจข้อมูลเพื่อค้นหาคำตอบ  ขั้นค้นหาคำตอบ  ขั้นขยายความรู้  และขั้นทบทวนและประเมินความรู้  ซึ่งผลการหาคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ สะท้อนว่ามีคุณภาพอยู่ในระดับดี (4.25)  ส่วนที่  2  การสังเคราะห์โครงสร้างการสอนและการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้  โดยใช้ขั้นตอนการสอนทักษะการอ่านเป็นแกนกลางในการจัดกระบวนการเรียนรู้  ผลการประเมินของผู้เชี่ยวชาญ  พบว่ามีคุณภาพความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (4.56) สำหรับแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน  พบว่ามีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ  เท่ากับ 4.50 และ  4.67 ตามลำดับ และส่วนที่ 3 การทดลองใช้นวัตกรรมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4 โรงเรียนบ้านซรายอ  ตำบลปาเสมัส  อำเภอสุไหงโก - ลก  จังหวัดนราธิวาส  พบว่า  มีประสิทธิภาพสอดคล้องตามเกณฑ์  (81.97/81.58)  นวัตกรรมการสอนที่พัฒนาขึ้นนี้จึงเหมาะสมกับผู้เรียนที่อยู่ในบริบทพหุสังคมชายแดนภาคใต้

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)

References

[1] Wiwattananont, S. ( 2011) . Reading analyzing and writing skills. Nontaburi: C.C. Knowledgelinks.

[2] Narathiwat Primary Education Service Area Office 2. (2014). Annual Budget Plan of the Year 2557. Narathiwat: Sungaikolok printing house.

[3] Office of Academy and Educational Standard. (2009). Indicators and core content learning, Thai language learning following Educational Standard Curriculum 2551. Bangkok: Agricultural Cooperative of Thailand Printing House ltd.

[4] Suntornprasert, S. (2004). Creating teaching media and innovation for learner development. Ratchaburi: Thammarak Printery.

[5] Wiwattananont, S. (2007). Development model to reading critical thinking and writing skills of student in Bangkapi School. Educational Management of Srinakharinwirot University. 4(8), 1-16.

[6] Sukonsintapanon, et al. ( 2002). Learning to focus on learners is important. According to the Basic Education Curriculum Bangkok: Aksorn chareountat.

[7] Munsettawit, S. (2011). Thai language evaluation. Bangkok: Kasetsart University Printing House.

[8] Ddommaharaj, S. ( 2004) . A comparison of mathayom Suksa III students' reaging comperhension and insterest in learning English through the SQ4R thaching method and the teacher's manual. Education: Master's Thesis. Kamphaeng Phet: Kamphaeng Phet Rajabhat University.

[9] Kerdtham, C. ( 2002) . Instructional technique concentrating on learners. Bangkok: Thai Wattanapanich Printing House Co.

[10] Department of Education, Ministry of Education. (2005). Educational Standard Curriculum of the Year 2544. Bangkok: The Teachers' Council of Thailand Printing House.

[11] Jessadaviroj, S. (1998). Thai language teaching in primary school. Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Ramkhamhaeng University. Bangkok: Ramkhamhaeng University Printing House.

[12] Sattabutr, W. ( 2011) . A construction of Thai language teaching package to develop reading skills for main idea using SQ3R technique for pratom six students whose first language is Burmese: A case study of Ban Nam Tok School, Muang, Ranong Province. Education: Master's degree thesis. SongKhla. Thaksin University.

[13] Ratom, S. (2015). Learning management by SQ3R teaching method to improve reading ability in Thai among mathayomsueksa 5 students at Rajaprajanukhroh 41 School in Yala Province. AL-NUR journals of Fatoni University. 10(18), page 67-74.

[14] Samak, P. ( 2014) . The development of critical reading of matthayomsuksa five students by using the SQ3R method. Master Thesis. Nakornpathom: Silpakorn University.

[15] Sotsuchad, M. (2007). The development of critical reading for Thai by using the 5E model of mattayom suksa 4 students Kumphavapi School under the office of Udonthani Educational Service Area 2. Master Thesis. Khonkaen: Khonkaen University.

[16] Somdee, J. ( 2011) . Effects of instruction using 5E learning cycle with Dressel’ s approach on Thai language learning achievement and critical thinking ability of ninth grade students. OJED, An Online Journal of Education, 6(1), 2363 – 2376.