การศึกษาและออกแบบกระบวนการละครสร้างสรรค์เพื่อใช้ในการสื่อสารกับ นักเรียนออทิสติค: กรณีศึกษาที่สถาบันการศึกษาพิเศษ มรภ.สงขลา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและออกแบบกระบวนการละครสร้างสรรค์สาหรับเด็กออทิสติก กรณีศึกษา
นักเรียนในสถาบันการศึกษาพิเศษ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา โดยนากระบวนการที่ผู้วิจัยออกแบบมาดาเนินกิจกรรมกับ
นักเรียนออทิสติกจานวน 3 คน เพื่อพัฒนาด้านอารมณ์ พฤติกรรมและส่งเสริมทักษะการใช้ชีวิตประจาวันร่วมกับผู้อื่น
ขั้นตอนการดาเนินงานคือทาความคุ้นเคยกับเด็ก กิจกรรมหลักคือเรียนรู้จากเพลง “คนพิเศษ” โดยให้นักเรียนเลียนแบบ
ท่าทางประกอบเพลงและทาตามโจทย์จากผู้วิจัย จนกระทั่งเป็นผู้ชมละครหุ่นเงาเรื่อง “หม้อดินใบร้าว” กระบวนการ
ทั้งหมดเพื่อสื่อสารกับนักเรียนออทิสติกให้เล็งเห็นคุณค่าในตนเองจากความสามารถของตน ที่สามารถช่วยเหลือผู้อื่นได้
ตามเนื้อเพลง เช่น การลุกขึ้นไปเปิด-ปิด ไฟ การช่วยเก็บของ เป็นต้น โดยผู้วิจัยได้ประเมินจากการสัมภาษณ์เพื่อวัดผล
ความเปลี่ยนแปลงในการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียนออทิสติก จากการสัมภาษณ์ครูชานาญการพิเศษ ครูพี่เลี้ยงและ
ผู้ปกครองของนักเรียนในสถาบันการศึกษาพิเศษ 2 ครั้ง คือการสัมภาษณ์ก่อนดาเนินกิจกรรมเพื่อทราบถึงปัญหา จานวน
6 ท่าน และสัมภาษณ์หลังดาเนินกิจกรรมเพื่อนามาประเมินผล จานวน 4 ท่าน ผลการประเมินทาให้ผู้วิจัยเห็นว่า
กระบวนการละครสร้างสรรค์สามารถทาให้นักเรียนออทิสติกเล็งเห็นคุณค่าของตนเองที่มีต่อสังคมมากขึ้น เนื่องจากมี
พัฒนาการด้านอารมณ์และพฤติกรรมที่ดีขึ้น ส่งผลให้นักเรียนออทิสติกสามารถช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นจากความสามารถ
ของตนได้