การจัดการเรียนรู้แนวใหม่เพื่อเสริมสร้างทักษะแห่งโลกอนาคต
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มุ่งเสนอการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ เพื่อเสริมสร้างทักษะแห่งโลกอนาคตที่ผสมผสาน แนวคิดอนาคตศึกษา ทักษะแห่งโลกอนาคต การจัดการเรียนรู้แนวใหม่ เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานแห่งอนาคต และอนาคตของการเรียนรู้ซึ่งจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบและวิธีการจัดการเรียนรู้ โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียน เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะที่จำเป็นทั้ง 4 มิติคือ 1) องค์ความรู้ 2) ทักษะ 3) คุณลักษณะ และ 4) คุณค่า ผ่านทักษะด้านปัญญา ทักษะด้านสังคม-อารมณ์ และทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ที่เน้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ช่วยให้นักวิชาการ บุคลากรทางการศึกษาและผู้เกี่ยวข้อง ได้ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ใหม่ๆ แห่งโลกอนาคต การจัดการเรียนรู้แนวใหม่ เพื่อเสริมสร้างทักษะแห่งโลกอนาคตที่มีความสลับซับซ้อนและสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาพลเมืองดิจิทัล การเปลี่ยนแปลงรูปแบบและวิธีการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะ ที่จำเป็นในการทำงานและการดำเนินชีวิตแห่งโลกอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Thailand Development Research Institute (TDRI). (2018). TDRI report: Steering the Thai economy towards the era of technological disruption readiness. https://tdri.or.th/2018/09/reorienting-the-thai-economy-to-prepare-for-the-age-of-technologicaldisruptions
McCollum, S .B. (2014). Youth life skill development for 21st century workforce preparedness. [Doctoral dissertation, North Carolina State University]. North Carolina State University Library. https://repository.lib.ncsu.edu/server/api/core/bitstreams/f3b21a87-d2dc-4545-a032-b821ba51a805/content
Office of the Education Council. (2018). The state of Thai education 2016/2017: Thai education reform directions towards Thailand 4.0 era. https://www.onec.go.th
Metiri Group. (2003). enGauge 21st century skills for 21st century learners. https://www.researchgate.net/publication/234731444_enGauge_21st_Century_Skills_Digital_Literacies_for_a_Digital_Age
Buarod, B. (2014). Skills of the future: 21st century learning. Journal of Information, 13(1), 39-49.
Research and Development Office, Office of the Secretary of the Education Council. (2023).Developments in Thai education and global education. https:// backoffice.onec.go.th/uploads/Book/2071-file.pdf
Schwab, K., & Zahidi, S. (2020). The future of jobs report 2020. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2020/in-full
Schwab, K., & Saman. (2016). The global competitiveness report 2016-2017. https://www.astrid-online.it/static/upload/wef_/wef_theglobalcompetitivenessreport2016-2017_final.pdf
Li et al., (2020). Does urbanization intensify regional water scarcity? Evidence and implications from a megaregion of China. Journal of Cleaner Production. 244(2020), p. 118592. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.118592
Ratanawaraha, A. (2020). Future studies (2nd ed.). Chiang Mai: Spearhead plan for social strategies on Thais 4.0. Login Design Network.
Bell, W. (1974). Social science: the future as a missing variable. In A. Toffler (ed.), learning for tomorrow: the role of the future in education. New York: Random House.
Bell, W. (1997). Foundations of futures studies: Human science for a new era. Transaction Publishers.
Thailand Development Research Institute (TDRI). (2018). TDRI report: Steering the Thai economy towards the era of technological disruption readiness. https://tdri.or.th
Navagitpaitoon, N. (2012). What is performance? https://www.gotoknow.org/posts/501770
Kay K. (2019). What are 21st century skills, why are they important, and how can they be successfully developed? In James Bellon's command and control. New future skills: Education for the 21st century, pages 30-54. Translated by Worapoj Wongkitrungruang and Atip Jittaruruk (3rd ed.). Book Cape.
Bakhshi, H., Downing, J., Osborne, M., & Schneider, P. (2017). The future of skills: Employment in 2030. Pearson and Nesta.
World Economic Forum (WEF). (2015). The skills needed in the 21st century. https://widgets.weforum.org/nve-2015/chapter1.html
OECD Future of Education and Skill 2030. (2019). OECD future of education and skills 2030: Conceptual learning framework. https://www.oecd.org/education/2030-project/contact
Mangkhang, C. (2022). Intelligence in teaching social studies. Lanna Printing.
Patisonthicharoen, R., Yousorn, C., & Ponathong, C. (2020). Needs assessment of future work skills for students at autonomous universities. Journal of MCU Peace Studies. 8(6), 2377-2391.
National Innovation Agency. (2022). Future of learning. https://ifi.nia.or.th/wp-content/uploads/2022/01/NIA-x-FTL-2021-Future-of-Learning.pdf
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher. 15(2), 4-14.
