คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยและการทำงานของปัจจัยที่ทำให้คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบนแตกต่างกัน โดยใช้วิธีวิทยาการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) วิธีการออกแบบการวิจัยแบบกรณีศึกษาเปรียบเทียบ (Multi-Case Comparative Design) โดยการเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง (Purposive Selection) ได้โรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพการศึกษาแตกต่างกันตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม จำนวน 9 แห่ง เก็บรวบรวมข้อมูลจากรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษา การสัมภาษณ์และการสังเกต นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เชิงคุณภาพโดยการตีความข้อมูลด้วยความเข้าใจ (Interpretive Understanding)
ผลการวิจัย มีดังนี้ ปัจจัยที่ทำให้คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบนแตกต่างกัน ประกอบด้วย 6 ปัจจัย ดังนี้ 1) ปัจจัยด้านผู้บริหาร มีการทำงานคือ (1) ความสามารถด้านการบริหารและการจัดการ (2) มีวิสัยทัศน์กว้างไกล (3) มีภาวะผู้นำทางวิชาการ (4) มีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง และ (5) มุ่งบริหารและใช้โรงเรียนเป็นฐาน ยึดหลักการกระจายอำนาจและเน้นการมีส่วนร่วม 2) ปัจจัยด้านครู มีการทำงานคือ (1) ความรักศรัทธาในอาชีพ เมตตาและเอาใจใส่ลูกศิษย์ เป็นแบบอย่างที่ดีของลูกศิษย์ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับผู้ปกครองและชุมชนได้ดี (2) มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน และ (3) การมีส่วนร่วม 3) ปัจจัยด้านนักเรียน มีการทำงานคือ (1) กระบวนการพัฒนาตนเอง (2) ความสามารถในการปรับตัวและเปลี่ยนแปลง 4) ปัจจัยด้านผู้ปกครอง มีการทำงานคือ (1) การมีส่วนร่วม (2) การให้ความร่วมมือ และ (3) การดูแลและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) ปัจจัยด้านกรรมการสถานศึกษา คือ การมีส่วนร่วม และ 6) ปัจจัยด้านชุมชน มีการทำงานคือ (1) การมีส่วนร่วม และ (2) การให้ความร่วมมือ
Article Details
บทความวิชาการ บทความวิจัย และบทวิจารณ์หนังสือในวารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ เป็นความคิดเห็นของผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมปรัชญาดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง (กรณีการทำวิจัยในมนุษย์ ผู้วิจัยต้องผ่านการอบรมจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ และนำหลักฐานมาแสดง)
เอกสารอ้างอิง
Chantavanich, S. (2008). Qualitative research (20th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [In Thai]
Daengfu, S. (2013). The relationship between administration skills of administrators and educational management quality of Ban Arunothai school, Chiangmai province. Master's independent study education. Chiang Mai University. [In Thai]
Dinham, S. (2005). Principal leadership for outstanding educational outcomes. Journal of Education Administration, 43(4), 338-356.
Dunyakasem, U. (2010). President of Silpakorn University. Retrieved December 31, 2017, from https://www.gotoknow.org/posts/336461 [In Thai]
Heck, R. H., Larsen,T. J., & Marcoulides, G. A. (1990). Instructional leadership and school achievement: Validation of a causal mode. Educational Administration Quarterly, 26(2), 94-95.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory research and practice (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Jantavanich, A. (2004). Administrative guidelines and development of schools to quality schools. Bangkok: Prikwaan Graphic. [In Thai]
Jensen, J. L., & Rodgers, R. (2001). Cumulating the intellectual gold of case study research. Public Administration Review, 61(2), 235-246.
Office of the Basic Education Commission. (2011). Guidelines for quality assessment in accordance with the basic educational standard for internal quality assurance. Bangkok: National Buddhism Office. [In Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2013). The school administrative manual in the corporate administrative development program. Bangkok: Agricultural Cooperative Federation of Thailand. [In Thai]
Office of the Education Council. (2014). Research report of guidelines for the development of Thai education and the preparation for the 21st Century. Bangkok: Prikwaan Graphic. [In Thai]
Office of Reform. (2012). Reform of education reform of Thailand. Nonthaburi: TQP. [In Thai]
O’Neal, S. W. (1987). Classifying job characteristics of educational administrators an examination of satisfier and motivators. Dissertation Abstracts International, 47(9), 3269-A.
Piromruen, S., & Chatchawarat, P. (2009). The development of educational quality of secondary schools in the Northeast with competency comparable process. Journal of Administration and Development Mahasarakham University, 1(2), 104-113. [In Thai]
Sergiovanni, T. J. (1984). Leadership and excellence in schooling. Educational Leadership, 41(5), 4-13.
Shipe, D. A. (1998). A case study about Total Quality Management in a school district: From selection to reflection (participatory management, continuous improvement). Dissertation Abstracts International, 46(12), 3699-A.
Wesaracht, P. (2002). Principles of educational management: Administrator training package. Compiling Content, 24(2), 1-30. [In Thai]
Wiratchai, N. (2002). Reform process for improving learning quality: Evaluation and assurance. Bangkok: Office of the Prime Minister. [In Thai]
