ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กของผู้ปกครองนักเรียนอนุบาลที่มีพัฒนาการสงสัยล่าช้า โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดป่ายาง) จังหวัดเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลของพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กของกลุ่มทดลองในระยะก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็ก และ (2) เปรียบเทียบผลของพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กของกลุ่มทดลองที่ใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กและกลุ่มควบคุมที่ใช้ชุดสารสนเทศเกี่ยวกับพัฒนาการเด็กในระยะหลังการทดลอง
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา จำนวน 65 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 33 คน และกลุ่มควบคุม จำนวน 32 คน โดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัย พบว่า (1) ในระยะก่อนและระยะหลังการทดลองของกลุ่มทดลองที่ใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็ก มีพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (2) ระยะหลังการทดลอง ในกลุ่มทดลองที่ใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กมีพฤติกรรมการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กแตกต่างกับกลุ่มควบคุมที่ใช้ชุดสารสนเทศเกี่ยวกับพัฒนาการเด็กอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
บทความวิชาการ บทความวิจัย และบทวิจารณ์หนังสือในวารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ เป็นความคิดเห็นของผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมปรัชญาดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง (กรณีการทำวิจัยในมนุษย์ ผู้วิจัยต้องผ่านการอบรมจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ และนำหลักฐานมาแสดง)
เอกสารอ้างอิง
Ayele, M. (2014). Developmental delays among infants and young children in Addis Ababa: Screening, risk factors, and intervention. Doctoral dissertation, Addis Ababa University.
Berk, L. E. (2003). Child development (6th ed.). Boston: Pearson Education.
Bhulpat, C. (2016). Caregivers’ Knowledge and practice of developmentally appropriate practice for young children: An article of early child education 2001-2014. Bangkok: Institute of Academic Development (IAD). [In Thai]
Chorsungnern, N. (2013). The development of experiential learning management strategy emphasizing on inquiry to enhance reasoning thinking and knowledge acquisition abilities of preschool children. Graduate Studies Journal, 10(51), 53-66. [In Thai]
Dangchot, J. (2015). An application of contemplative education process and social media network for enriching knowledge and skills needed for parent on child development of private kindergarten schools in Nonthaburi Province. Doctoral dissertation of education, Dhurakij Pundit University. [In Thai]
Department of children and youth. (2016). Child and youth development in 2016. Bangkok: Department of Children and Youth. [In Thai]
Eamkijkarn, P. (2014). Early childhood development root of life. Nonthaburi: Sahamitr Printing. [In Thai]
Education Division of Tessaban Tambon-Maesai. (2015). Self-report in 2015 (Wat Payang School). Bangkok: Ministry of Interior, Department of Local Administration. [In Thai]
Horadal, A. (2017). Guideline for development of physical developmental promotion in early childhood. Education of Sukhothai Thammathirat Open University Journal, 10(1), 100-112. [In Thai]
Ikunyua, G.A. (2012). Impact of parental involvement in early childhood education on children’s socialization in Tigania North Devision, Tigania East District Preschool. Master's thesis of education, University of Nairobi.
Jaichaiyapum, C. (2017). The development of language skills in early childhood children with cooperative learning of parents associated with the police patrol school, Loei Province. Bangkok: Rajabhat Suan Dusit University, Faculty of Education [In Thai]
Jewpattanakun, P. (2016). The development of early child development screening test. Songkla: Rajabhat Songkla University. [In Thai]
Kesselring, T. (2009). The Cambridge companion to PIAGET. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Laowreandee, W. (2013). Instructional supervision and profession development coaching: Theory of strategy to practice (12th ed.). Nakhon Pathom: Silpakorn University. [In Thai]
Lohstienkit, P. (2015). Thai early childhood development. Nonthaburi: Ministry of Public Health, Department of Health. [In Thai]
Ministry of Public Health. (2018). The operational guidelines of early child development screening 5 life-stages (9 18 30 42 and 60 months): A week of early child development screening campaign in fiscal-year of 2018 between 9-13 July 2018. Nonthaburi: Author. [In Thai]
Nakunsong, T., Jangharn, S., Agkatus, P., Ekkapim, S., & Khechornphak, B. (2010). Development of a teaching model for child care centers under local government organization: Practices of local wisdom. Rajabhat Maha Sarakham University Journal, 4(1), 77-88. [In Thai]
Nortaow, N., Chamnonchit, K. & Waenthong, A. (2017). Knowledge promotion toward early childhood parent. Bangkok: Rajabhat Suan Dusit University. [In Thai]
Quality Learning Foundation. (2012). The situation of delayed development 1 in 3 of early childhood founded. Retrieve from https://www.qlf.or.th/Mobile/Details?contentId=812 [In Thai]
Sangpum, M. (2008). The develop a learning activity package for Muslim caregivers in promoting the nutritional status for preschool children in Pattani Province. Master's thesis of research and health system development, Prince of Songkla University. [In Thai]
Tapruk, S., Mukdakaseam, P., Seubnuch, J., & Jaturapornpoem, J. (2014). The study of caregivers and community participation about childcare factors to promotion of child growth and development on the Regional Health Promotion Centers 4 and 5. Nonthaburi: Ministry of Public Health, Department of Health. [In Thai]
