รูปแบบเชิงอนาคตภาพการจัดการศึกษาภาษาจีนของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพการจัดการศึกษาภาษาจีนของโรงเรียนเอกชนในประเทศไทย (2) สร้างรูปแบบเชิงอนาคตภาพการจัดการศึกษาภาษาจีนของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในประเทศไทย และ (3) ประเมินรูปแบบเชิงอนาคตภาพการจัดการศึกษาภาษาจีนของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในประเทศไทย เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพและดำเนินการวิจัยแบบ EDFR เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามเชิงลึกโครงสร้าง เก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 17 คน
ผลการวิจัย พบว่า (1) สภาพการจัดการศึกษาภาษาจีนของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในประเทศไทย มีการจัดการศึกษาสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ แต่มีปัญหาบางประเด็น เช่น ขาดแคลนบุคลากรที่มีทักษะเฉพาะ ตำราขาดความทันสมัย และงบประมาณไม่เพียงพอ (2) รูปแบบเชิงอนาคตภาพการจัดการศึกษาภาษาจีนของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในประเทศไทย ได้แก่ ด้านนโยบาย ด้านจุดมุ่งหมายการศึกษา ด้านหลักสูตร ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านแบบเรียนและสื่อการสอน ด้านครูผู้สอน ด้านผู้เรียน ด้านสภาพแวดล้อม ด้านวัดและประเมินผล และด้านเครือข่ายความร่วมมือ และ (3) ด้านการประเมินรูปแบบเชิงอนาคตภาพการจัดการศึกษาภาษาจีนของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาในประเทศไทย ควรมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความวิชาการ บทความวิจัย และบทวิจารณ์หนังสือในวารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ เป็นความคิดเห็นของผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมปรัชญาดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง (กรณีการทำวิจัยในมนุษย์ ผู้วิจัยต้องผ่านการอบรมจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ และนำหลักฐานมาแสดง)
เอกสารอ้างอิง
Chulalongkorn University, Institute of Asian Studies, Chinese Studies Center. (2008). Teaching Chinese in Thailand primary level. Author. [In Thai]
Good, C. (1973). Dictionary of education. McGraw-Hill.
Joyce, B., & Weil, M. (1985). Models of teaching (2nd ed.). Prentice Hall.
Keeves, P. J. (1988). Educational research, methodology, and measurements: An international handbook. Pergamum.
Kitroongrueng, N. (2002). Learners are important and write a learning management plan of professional teachers. Satapornbooks. [In Thai]
Ministry of Education. (2008). Guidelines and learning outcome measures. Author. [In Thai]
Ministry of Education. (2014). Announcement of the Ministry of Education on the reform policy for Chinese language teaching. Author. [In Thai]
Mongkolsit, S. (2019). The strategy of collaboration network for the development of educational management of private schools in Chonburi. Journal of MCU Nakhondhat, 6(1), 5843-5859. [In Thai]
Office of the Education Council. (2010). Research report for the development of a Chinese language teaching management system in Thailand overview. Author. [In Thai]
Poolpatarachewin, C. (2003). Future research practices with EDFR. Journal of Education Studies, 32(1), 1-39. [In Thai]
Sawatpanich, K. (2002). Teaching reading in primary school. Kurusapa Printing Ladphrao. [In Thai]
Sinlarat, P. (2019). General education courses: Principles and procedures (4th ed.). Chulalongkorn University Press. [In Thai]
Somboon, T. (2019). Teacher professional (2nd ed.). Ramkhamhaeng University Press. [In Thai]
Teachers Professional Promotion Subcommittee of the Teachers Council of Thailand. (1990). Good teacher traits. Author. [In Thai]
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2018). Issues and trends in education for sustainable development. Retrieved from https://en.unesco.org/sites/default/files/issues_0.pdf
