มุมมองการบริหารหลักสูตรระดับอุดมศึกษาในยุคเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์และนำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับการบริหารหลักสูตรระดับอุดมศึกษาในยุคเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) โดยกล่าวถึงความหมาย ความสำคัญ หลักการ และปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตร พร้อมทั้งเสนอแนวทางการบริหารหลักสูตรที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในปัจจุบัน บทความชี้ให้เห็นถึงมุมมองในการบริหารหลักสูตรใน 4 มิติสำคัญ ได้แก่ 1) ด้านการบริหารจัดการหลักสูตร
ซึ่งมุ่งเน้นการออกแบบหลักสูตรให้ยืดหยุ่นและตอบโจทย์การเรียนรู้ตลอดชีวิต 2) ด้านการเรียนการสอน ที่เน้นการบูรณาการ AI เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลและเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน 3) ด้านการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ที่ต้องส่งเสริมให้คณาจารย์และผู้เกี่ยวข้องมีความรู้เท่าทันและสามารถใช้เทคโนโลยี AI อย่างมีประสิทธิภาพ และ 4) ด้านผลกระทบทางสังคมและเศรษฐกิจ ซึ่งครอบคลุมประเด็นด้านความเท่าเทียม การเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา และการเตรียมกำลังคนให้ตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานในอนาคต นอกจากนี้ยังมีการยกตัวอย่างการประยุกต์ใช้ AI เพื่อปรับปรุงหลักสูตร เช่น ระบบแนะนำรายวิชาอัจฉริยะ และแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบปรับตัวได้ พร้อมเสนอข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการนำ AI มาใช้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของประเทศอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความวิชาการ บทความวิจัย และบทวิจารณ์หนังสือในวารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ เป็นความคิดเห็นของผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมปรัชญาดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง (กรณีการทำวิจัยในมนุษย์ ผู้วิจัยต้องผ่านการอบรมจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ และนำหลักฐานมาแสดง)
เอกสารอ้างอิง
Alers, H., Malinowska, A., Mourey, M., & Waaijer, J. (2024). From chalkboards to chatbots: SELAR assists teachers in embracing AI in the curriculum. Retrieved from https://arxiv.org/abs/2411.00783
Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2017). The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies. New York: W. W. Norton & Company.
Chanawong. K. (2021). The curriculum management model of educational institutions to promote 21st century characteristics of students in private schools. (Doctor of Education Thesis). Naresuan University. [in Thai]
Electronic Transactions Development Agency. (2024). AI and Education: The Ultimate Intelligent Assistant for Learning Development. Digital Economy Promotion Agency. Retrieved from https://www.dia.co.th/articles/ai-in-education. [in Thai]
European Commission. (2022). Ethics guidelines for trustworthy AI. Retrieved from https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/library/ethics-guidelines-trustworthy-ai
Holmes, W., & Bialik, M. (2019). AI and education: The importance of understanding artificial intelligence in the classroom. The International Journal of Artificial Intelligence in Education, 30(3), 295-314.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2021). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Retrieved from https://curriculumredesign.org/ wp-content/uploads/AI-in-Education-CCR-2021.pdf
JISC. (2022). The future of assessment: Five principles, five targets for 2025. Retrieved from https://www.jisc.ac.uk/reports/the-future-of-assessment
Khamphiwcha. C. (2022). Management model to promote learning management in the digital age of secondary school teachers. (Doctor of Education Thesis). Naresuan University. [in Thai]
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2021). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/ 48223/pf0000377070
Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. (2025). New dimensions of the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. Using AI to check curriculum standards, revealing quality, accuracy, precision and speed. Retrieved from https://www.facebook.com/MHESIThailand/posts/1116011700568482 [in Thai]
Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. (2025). MOHE is innovative! Launching AI to inspect university curricula, raising standards. Techsauce. Retrieved from https://techsauce.co/news/mhesi-ai-curriculum-standards
OECD. (2020). Digital Transformation in the Age of COVID-19: Building Resilience and Bridging Divides. Retrieved from https://www.oecd.org/digital/digital-transformation-covid.pdf
OECD. (2021). Education at a glance 2021: OECD indicators. Retrieved from https://doi.org/10.1787/b35a14e5-en
Office of the Higher Education Commission. (2021). AI and education: The most intelligent assistant to develop learning. ThaiJo. Retrieved from https://so11.tci-thaijo.org/index.php/J_SSR/article/download/1310/393 [in Thai]
Office of the Higher Education Commission. (2024). KMUTT organizes an academic conference, OHEC, raising the flag "AI in Higher Education" to cope with the digital age. KMUTT News. Retrieved from https://www.kmutt.ac.th/news/kmutt-news/23/12/2024/79152 [in Thai]
Papamitsiou, Z., & Economides, A. A. (2014). Learning analytics and educational data mining in practice: A systematic literature review. Educational Technology & Society, 17(4), 49-64.
Schwab, K. (2017). The Fourth Industrial Revolution. World Economic Forum.
Shailendra, S., Kadel, R., & Sharma, A. (2024). Framework for Adoption of Generative Artificial Intelligence (GenAI) in Education. Retrieved from https://arxiv.org/abs/2408.01443
Tang, S., Wang, Y., & Zhao, J. (2022). Predicting student dropout in higher education using artificial intelligence: A systematic review. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100066
Trivedi, M., & Gohil, R. (2020). Virtual laboratories in science education: A framework for the development and implementation of virtual learning environments. Computers in Human Behavior, 108(1), 106-118.
UNESCO. (2023). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
University College Dublin. (2023). Chicago Manual of Style 17th Edition: AI Generation. Retrieved from https://libguides.ucd.ie/chicagostyle/chicagogenAI
University of Michigan. (2023). Generative AI User Guide. Retrieved from https://midas.umich.edu/generative-ai-user-guide/
University of Oxford. (2023). AI Tools in Teaching. Retrieved from https://www.ctl.ox.ac.uk/ai-tools-in-teaching
World Economic Forum. (2020). The Future of Jobs Report 2020. Retrieved from https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020
Xia, J., Li, M., & Li, J. (2024). Comparative Analysis Vision of Worldwide AI Courses. Retrieved from https://arxiv.org/abs/2407.16881
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2020). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – Where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 1–27.
