ชุดฝึกอบรมพัฒนาทักษะของครูในการสร้างชุดกิจกรรมการจัดการชั้นเรียนเพื่อปรับลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนในโรงเรียนอนุบาลโอบอ้อม จังหวัดสตูล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะของครูในการสร้างชุดกิจกรรมการจัดการชั้นเรียน 2) ประเมินทักษะการสร้างชุดกิจกรรมการจัดการชั้นเรียน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการพัฒนาทักษะของครูในการสร้างชุดกิจกรรมฯ งานวิจัยนี้ใช้การวิจัยกึ่งทดลองโดยคัดเลือก กลุ่มตัวอย่างครูแบบเจาะจง จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ชุดฝึกอบรมพัฒนาทักษะของครูในการสร้างชุดกิจกรรมฯ แบบประเมินทักษะการสร้างชุดกิจกรรมหลังของครู หลังการอบรมด้วยชุดฝึกอบรมฯ และแบบสอบถามความพึงพอใจของครูที่มีต่อชุดฝึกอบรมฯ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณาด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษามีดังนี้ 1) ประสิทธิภาพของการพัฒนาทักษะของครูในการสร้างกิจกรรมการจัดการชั้นเรียนให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดซึ่งมีคะแนนเท่ากับ 82.88/81.83 2) ทักษะการสร้างชุดกิจกรรมการจัดการชั้นเรียนของครูอยู่ในระดับสูง และ 3) ระดับความพึงพอใจของครูที่มีต่อชุดฝึกอบรมฯอยู่ในระดับสูง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จันทราภาศ จิตรแก้ว. (2559). ประสิทธิภาพการจัดการชั้นเรียนของครูโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในจังหวัดตรัง (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้, นครศรีธรรมราช.
ฐาปะนะ วงษ์สาธิตศาสตร์. (2561). การทบทวนวรรณกรรมกับการกาหนดโครงร่างงานวิจัยด้านการสื่อสาร (วิทยานิพนธ์สื่อสารมวลชนมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคําแหง, กรุงเทพฯ.
นิรนาท แสนสา. (2560). การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกลเรื่องการแนะแนวอาชีพสำหรับครูแนะแนว ระดับมัธยมศึกษา จังหวัดนนทบุรี. Veridian E-Journal, Silpakorn University , 10(1), 1-15.
บุญฑริก เฉลิมโรจน์.(2560). การสร้างเครื่องมือวัดพฤติกรรมจัดการชั้นเรียนร่วมอย่างมีประสิทธิภาพ.
Pathumthani University Academic Journal, 9(1), 185–193.
วรางคณา โสมะนันทน์. (2562).การพัฒนาชุดฝึกอบรมทักษะการปรึกษาเชิงจิตวิทยาเบื้องต้นสำหรับครูประจำชั้นระดับมัธยมศึกษา. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(1), 315-336.
สํานักเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อมรรัตน์ เตชะนอก, รัชนี จรุงศิริวัฒน์ และพระฮอนด้า วาทสทฺโท. (2563). การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(9), 1-14.
Babadjanova, N. (2020). Effective classroom management technique curriculum of 21st century. Science and Education Scientific Journal, 1(7), 281-285.
Kwok, A. (2022). Facilitating Classroom Management Development in Teacher Education. The Educational Forum, 87(2), 105-121.
Quek, C.L.G. (2022). Teachers’ Learning of Classroom Management Using Teacher-Generated Wiki Cases. In: Quek, C.L.G., Wang, Q. (eds) Designing Technology-Mediated Case Learning in Higher Education. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-5135-0_7