การศึกษาสมรรถนะการอยู่ในสังคมโลก-การวิเคราะห์ระบบผู้นำทางการศึกษาในเมืองอัลเบอร์ตา ประเทศแคนาดา

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างระดับสมรรถะการอยู่ในสังคมโลกของระบบผู้นำ ทางการศึกษาในเมืองอัลเบอร์ตา ประเทศแคนาดาจำนวน 42 คน และการนำหลักสูตรสมรรถนะการอยู่ในสังคม โลกของนักเรียนมาใช้ งานวิจัยนี้เป็นส่วนหนึ่งของการใช้กระบวนทัศน์การวิจัยแบบปฏิบัตินิยม โดยใช้การออกแบบ การวิจัยแบบผสมผสาน ผู้วิจัยได้นำเสนอรายงานในส่วนของการวิจัยชิงปริมาณและใช้แบบประเมินสมรรถนะ การอยู่ในสังคมโลกมาเป็นแบบประเมินเปรียบเทียบค่าคะแนนของผู้นำทางการศึกษาจำนวน 13 คนจาก 2 ระบบ ที่ใช้หลักสูตรสมรรถนะการอยู่ในสังคมโลกของนักเรียน โดยเปรียบเทียบกับค่าคะแนนของผู้นำทางการศึกษา จำนวน 29 คนที่ถูกกำหนดเป็นกลุ่มควบคุม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ตัวแปรอิสระทางด้านประชากรศาสตร์ จำนวน 8 ตัวแปร โดยใช้การวิเคราะห์สถิติแบบ Welch t-test ผลการวิจัยพบว่า ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยยะ สำคัญทางสถิติ อย่างไรก็ตามพบว่าผู้ให้ข้อมูลส่วนใหญ่เป็นเพศชาย สัญชาติแคนาดา เชื้อชาติยุโรป พูดได้หลาย ภาษา ระดับการศึกษาปริญญาเอก มีประสบการณ์น้อยกว่า 2-3 ปี มีการเดินทางข้ามประเทศและมีปฏิสัมพันธ์ ในระดับนานาชาติอยู่บ่อยครั้ง นอกจากนี้ผลการวิจัยยังพบว่า ระดับคะแนนในภาพรวมของระบบผู้นำทางการศึกษา จาก 2 ระบบโรงเรียนที่ใช้หลักสูตรสมรรถะการอยู่ในสังคมโลกไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยยะสำคัญทางสถิติ แต่พบว่าระดับคะแนนภาพรวมของระบบผู้นำทางการศึกษามีค่าสูงกว่ากลุ่มควบคุมในด้านระดับความพร้อม ภายนอก ขณะที่ผลการวิจัยสนับสนุนให้มีการนำปัจจัยภายนอกเช่นความรู้ทางด้นวัฒนธรรม ทักษะด้าน มนุษยสัมพันธ์ และทัศนคติ มาใช้ในการสร้างประสบการณ์สำคัญสำหรับการพัฒนาสมรรถะการอยู่ในสังคมโลก