ภาวะผู้นำในโรงเรียนพหุวัฒนธรรม: แนวทางการบริหารของผู้นำระบบการศึกษาชาวแคนาดา ที่มีผลกระทบกับการพัฒนาสมรรถนะการอยู่ในสังคมโลกของนักเรียน

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยนี้เป็นการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการวิจัยแบบผสมผสาน เป็นการศึกษา มาตรฐานคุณภาพภาวะผู้นำและแนวปฏิบัติด้านการบริหาร ผู้ให้ข้อมูลคือผู้นำระบบการศึกษาในเมืองอัลเบอร์ตา ประเทศแค่นาดาจำนวน 13 คน ใน 2 ระบบโรงเรียน โดยใน 2 ระบบนั้น มีการมุ่งเน้นการรวมกันโดยใช้กลุ่มที่มี ความคล้ายคลึงกัน ซึ่งการอพยพย้ายถิ่นในอดีตได้ทลายความคล้ายคลึงกันนั้นลง เป็นการกำหนดมาตร์ฐาน หลักสูตรนานาชาติ และเตรียมพร้อมสำหรับการมีสมรรถะการอยู่ในสังคมโลกเป็นกลยุทธ์หลัก เก็บข้อมูลโดย ใช้การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างรูปแบบออนไลน์ผ่านแอพพลิเคชันมและวิเคราะห์เอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลโดย ใช้เทคนิคการเปรียบเทียบเพื่อแสดงให้เห็นความสำคัญของแนวปฏิบัติด้านมาตรฐานคุณภาพภาวะผู้น้ำของ ผู้นำระบบการศึกษาและแนวปฏิบัติทางการบริหารโดยมีการนำเสนอแนวปฏิบัติด้านการบริหารจำนวน 5 ด้าน เพื่อนำไปใช้ในหลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะการอยู่ในสังคมโลกของนักเรียน ประกอบด้วยความเท่าเทียม ความหลากหลาย ความแตกต่าง ภาวะผู้นำแบบมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำทางการสอน หลักสูตรโลกาภิวัฒน์ ความสัมพันธ์ระดับโลก และการสร้างเครื่อข่ายพันธมิตร การศึกษาวิจัยนี้มุ่งเน้นศึกษาวิจัยกับนักเรียนในระดับ ประถศึกษาและมัธยมศึกษา เนื่องจากสมรรถะการอยู่ในสังคมโลกมีความเกี่ยวข้องกับการอ่านออกเขียนได้ การคำนวณ และวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นหลักการในโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ดังนั้น จึงควรหาแนวทางในการดำเนินการอย่างเหมาะสม รวมถึงพัฒนาสมรรถะการอยู่ในสังคมโลกกับนักเรียน โรงเรียน และระบบโรงเรียน