<b>ผลของกิจกรรมศิลปะที่มีต่อการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่อยู่ในองค์ประกอบห้องเรียนต่างกัน</b><br> The Effects of Art Activities on Respect for Cultural Diversity of Secondary School Students with Different Classroom Components

บทคัดย่อ

The objective of this research was to study effects of art activities in different types of classrooms on respect for cultural diversity of secondary school students in Pattani province. The sample of this research consisted of 115 secondary school students studying at grade eight of the academic years 2011 in Muang district of Pattani province. They were chosen through multi-stage sampling. These secondary school students were from four classroom types: 1) The Buddhist and Muslim classroom which was treated with multicultural art activities; 2) The Buddhist and Muslim classroom which was treated with traditional art activities; 3) The Muslim classroom which was treated with multicultural art activities and 4) The Muslim classroom which was treated with traditional art activities. The research design was the pretest-posttest control group in factorial design. The research instruments were 1) cultural diversity respect inventory; 2) cultural awareness inventory; 3) multicultural art activities lesson plans and 4) traditional art activities lesson plans. Data analysis was carried out using means, standard deviations, and two-way analysis of covariance. The results were as follows: 1) The respect for cultural diversity of the students treated with multicultural art activities and traditional art activities was found significantly different at .05 level. 2) The respect for cultural diversity of the Muslim classroom students and Buddhist-Muslim classroom students was found significantly different at .05 level and 3) There were no interactive effects between art activities and classroom component.
<br><br> Keywords: multicultural art activities, Pattani province, respect for cultural diversity, secondary school students

<br><br>
<b> บทคัดย่อ</b><br>
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาผลของการใช้กิจกรรมศิลปะในบริบทองค์ประกอบของห้องเรียนต่างกัน ที่ส่งผลต่อการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จังหวัดปัตตานี กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนในเขตอ&#1048782;ำเภอเมืองปัตตานี ประจ&#1048782;ำปีการศึกษา 2554 จ&#1048782;ำนวน 115 คน ซึ่งได้มาโดย การสุ่มแบบหลายขั้นตอน ประกอบด้วยห้องเรียน จ&#1048782;ำนวน 4 ห้อง 1) ห้องเรียนไทยพุทธ-ไทยมุสลิม ได้รับกิจกรรมศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม 2) ห้องเรียนไทยพุทธ-ไทยมุสลิม ได้รับกิจกรรมศิลปะแบบปกติ 3) ห้องเรียนไทยมุสลิมล้วน ได้รับกิจกรรมศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม และ4) ห้องเรียนไทยมุสลิมล้วน ได้รับกิจกรรมศิลปะแบบปกติแบบแผนการทดลองคือ แบบพหุเหตุปัจจัย แบบมีกลุ่มควบคุม และทดสอบหลังการทดลอง เครื่องมือในการ
วิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แบบวัดการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม2) แบบวัดความตระหนักรู้ในวัฒนธรรม
3) แผนการจัดกิจกรรมศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม และ 4) แผนการจัดกิจกรรมศิลปะแบบปกติ เวลาที่ใช้ในการทดลอง คือสัปดาห์ละ 1 ครั้ง ครั้งละ 2 คาบติดต่อกัน ต่อเนื่อง 14 สัปดาห์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วมแบบสองทางพบว่า 1) นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม และนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมศิลปะแบบปกติ มีการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรมแตกต่างกันอย่างมีนัยส&#1048782;ำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนในห้องเรียนไทยพุทธ-มุสลิม และนักเรียนในห้องเรียนไทยมุสลิมล้วน มีการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรมแตกต่างกันอย่างมีนัยส&#1048782;ำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ไม่พบกิริยาร่วมระหว่างกิจกรรมศิลปะ และองค์ประกอบของห้องเรียน
<br><br> คำสำคัญ: การยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม, กิจกรรมศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม, จังหวัดปัตตานี, นักเรียนระดับมัธยมศึกษา