การศึกษาองค์ประกอบคุณลักษณะอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน จังหวัดตราด

Authors

  • พงศ์อมร คชศิลา หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์
  • สุนทรี จีนธรรม หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์
  • วินัย วีระวัฒนานนท์ หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์

Keywords:

สิ่งแวดล้อมศึกษา, อาสาสมัครสิ่งแวดล้อม, อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

Abstract

The research aimed to 1) study the needs to develop the characteristics of natural resource and village environment volunteers, 2) study the components of characteristics of natural resource and village environment volunteers, and 3) analyze the confirmatory factor analysis of characteristics of natural resource and village environment volunteers. This research used mixed methods and divided into three phases. Phase 1: study the needs of volunteers by interviewing 10 persons who were contributed the environmental conservation and work experience at least five years. Phase 2: study the characteristics of volunteer by interviewing 12 specialists. Phase 3: analyze the confirmatory factor analysis using 500 respondents from the natural resource and village environment volunteers. The research instrument was an interviews and questionnaire. The qualitative data were analyzed by content analysis and confirmatory factor analysis with Chi-square Probability Level () Relative Chi- square (CMIN/DF), Goodness of Fit Index (GFI) and Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA). The findings were as follows: 1. The needs to develop the characteristics of natural resource and village environment volunteers revealed that they needed to develop knowledge, attitude on natural resource, skill for natural ethics, communication and public relations, training and manuals for the characteristics of natural resource and village environment volunteers. 2. The components of characteristics of natural resource and village environment volunteers consisted of 1) knowledge related to natural resource and environment as 11 characteristics 2) attitude consisted of 10 characteristics, 3) environmental ethics consisted of 10 characteristics 4) participation to conserve the natural resource and environment consisted of 10 characteristics and 5) public relations and knowledge consisted of 10 characteristics 3. The confirmatory factor analysis of characteristics of natural resource and village environment volunteers revealed that they were consisted of 5 components as 1) knowledge related to natural resource and environment as 8 characteristics ( = .096, CMIN/DF = 1.582, GFI = .992, RMSEA =.034) 2) attitude consisted of 7 characteristics, ( = .242, CMIN/DF = 1.280, GFI = .994, RMSEA =.024) 3) environmental ethics consisted of 7 characteristics ( = .221, CMIN/DF = 1.333, GFI = .994, RMSEA =.026) 4) participation to conserve the natural resource and environment consisted of 7 characteristics ( = .712, CMIN/DF = .678, GFI = .997, RMSEA =.000) and 5) public relations and knowledge consisted of 8 characteristics ( = .553, CMIN/DF = .913, GFI = .995, RMSEA = .000)

References

1. กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม. [ออนไลน์]. (2558, มิถุนายน). ระเบียบกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมว่าด้วยอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน พ.ศ. 2558. เข้าถึงได้จาก http://www.deqp.go.th/
2. กิตติ ยงค์สงวนชัย และคณะ. (2559). “การพัฒนาชุดฝึกอบรมด้านการอนุรักษ์ปาุชายเลนสำหรับยุวอาสารักษ์บางปู ที่ศูนย์การศึกษาธรรมชาติกองทัพบก (บางปู) เฉลิมพระเกียรติ 72 พรรษา มหาราชินี”. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี. 8(2), 55-56.
3. ธงชัย นิลคำ. (2555). การศึกษาและส่งเสริมคุณลักษณะนักสิ่งแวดล้อมศึกษาสำหรับนิสิตปริญญาตรี วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
4. ไพฑูรย์ สุขศรีงาม. (2551). การเรียนรู้ตามกลุ่มสร้างสรรค์ความรู้ (Constructivism). มหาสารคาม: เอกสารประกอบการสอนวิทยาศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
5. วินัย วีระวัฒนานนท์. (2553). นักสิ่งแวดล้อมศึกษามืออาชีพ. พิษณุโลก: พิษณุโลกดอทคอม.
6. UNESCO. (1996). Learning for a Sustainable Environment: An Agenda for Teacher Education in Asia and the Pacific. UNESCO Principal Regional Office for Asia and the Pacific: Bangkok.
7. UNESCO-UNEP. (1978). “The Tbilisi Declaration”. Connect. 3(1): 1-8.
8. UNESCO-UNEP. (1983). Glossary of environmental education terms. Paris: UNESCO.
9. Wilke, et al. (1987). Environmental Education Programme, Environmental Education Series No. 25. UNESCO Division of Science, Technical and Environmental Education Paris.

Downloads

Published

2018-05-31

How to Cite

คชศิลา พ., จีนธรรม ส., & วีระวัฒนานนท์ ว. (2018). การศึกษาองค์ประกอบคุณลักษณะอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน จังหวัดตราด. Pathumthani University Academic Journal, 10(1), 28–39. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/ptujournal/article/view/179154