Administrator Factors and Teacher Factors Affecting Quality School Management of Private Schools under Pathumthani Primary Educational Service Area Office

Authors

  • กฤษฎา บุญญะสิทธิ์ นักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยปทุมธานี
  • รองศาสตราจารย์ ดร.ทัศนา แสวงศักดิ์ ที่ปรึกษาหลัก หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยปทุมธานี
  • ดร.สมชาย เทพแสง ที่ปรึกษาร่วม หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยปทุมธานี

Keywords:

ปัจจัยต่อคุณภาพโรงเรียน, คุณภาพโรงเรียนเอกชน

Abstract

The research entitled “Administrator Factors and Teacher Factors Affecting Quality School Management of Private Schools under Pathumthani Primary Educational Service Area Office” had the objectives to: 1) study the level of administrator and teacher factors of private schools, 2) study the level of quality school management of private schools, 3) study the relationships of administrator factors and teacher factors and quality school management of private schools, 4) study administrator factors and teacher factors affecting quality school management of private schools, 5) study guidelines on the development of administrator and teacher factors affecting quality school management of private schools.The samples were 447 administrators and schoolteachers in private schools. The research results found as follows. 1. The administrator factors as a whole was at the high level. When considered as individual aspects found that every aspect was at the high level. They were arranged in descending order of mean: change leadership behavior, academic leadership, and administrative vision. The teacher factors as a whole was at the high level. When considered as individual aspects found that every aspect was at the high level. They were arranged in descending order of mean: teacher work satisfaction, and teacher social support. 2. The quality school management of private schools in the opinions of the administrators as a whole was at the high level. When considered as individual aspects found that every aspect was at the high level. They were arranged in descending order of mean: learner-centered learning management, total quality management, environment, and school curriculum. The quality school management of private schools in the opinions of the teachers as a whole was at the high level. When considered as individual aspects found that every aspect was at the high level. They were arranged in descending order of mean: environment, total quality management, school curriculum, and learner-centered learning management. 3. The administrator factors had significant relationships at .01 level with the quality school management of private schools. With this regard, administrative vision and academic leadership had moderate level relationship with the quality school management of private schools whereas change leadership behavior did not. The teacher factors had significant relationships at .01 level with the quality school management of private schools. With this regard, teacher work satisfaction and teacher social support had moderate level relationship with the quality school management of private schools. 4. The administrator factors affected the quality school management of private schools at .01 level of significance. They had predictive power of 26.70%. With this regard, the administrative vision had highest predictive power, followed by academic leadership and change leadership behavior respectively. The teacher factors affected the quality school management of private schools at .01 level of significance. They had predictive power of 34.40%. With this regard, the teacher social support had highest predictive power, followed by teacher work satisfaction.

References

1. วันเพ็ญ บุรีสูงเนิน. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพัฒนาพื้นที่ชายฝั่งทะเลตะวันออก. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
2. สมชาย เทพแสง. (2543). “โรงเรียนคุณภาพ : สานฝันให้เป็นจริง.” วารสารวิชาการ. 3 (11): 13-19.
3. สายชล หมวกเหล็ก. (2542). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลาน เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลเอกชน จังหวัดสระบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
4. อำรุง จันทวานิช. (2547). แนวทางการบริหารและการพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณภาพ. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. สำนักงานนโยบายและแผนการศึกษา.
5. Hoy, W.K.,& Miskel, C.G.(1991). Educational administration: Theory, research, and practice, 4th edition. New York: McGraw-Hill.

Downloads

Published

2018-05-31

How to Cite

บุญญะสิทธิ์ ก., แสวงศักดิ์ ร. ด., & เทพแสง ด. (2018). Administrator Factors and Teacher Factors Affecting Quality School Management of Private Schools under Pathumthani Primary Educational Service Area Office. Pathumthani University Academic Journal, 10(1), 139–147. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/ptujournal/article/view/181058