รูปแบบการบริหารงานที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว
คำสำคัญ:
รูปแบบการบริหารงาน, โรงเรียนขนาดเล็ก, ประสิทธิผลบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารงานที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว 2) พัฒนารูปแบบการบริหารงานที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว และ 3) ประเมินรูปแบบการบริหารงาน ที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว ใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา ประชากรคือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และศึกษานิเทศก์ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว จำนวน 30 คน และใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง มีการดำเนินการวิจัย 3 ระยะ คือ 1) ศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารงาน ที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก โดย สัมภาษณ์ผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก ที่มีผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับสูง จำนวน 15 คน 2) ยกร่างและตรวจสอบรูปแบบโดยนำรูปแบบไปสนทนากลุ่ม จากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 15 คน และ 3) ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ของรูปแบบ จากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย และเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบตรวจสอบคุณภาพ และแบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารงานที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว มี 10 องค์ประกอบ คือ (1) คุณลักษณะของผู้บริหารและครู (2) การจัดสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา (3) การพัฒนาผู้เรียนนักเรียน (4) การสนองตอบความต้องการและพัฒนาแหล่งเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ (5) การบริหารงบประมาณ (6) การบริหารจัดการหลักสูตร (7) การจัดการเรียนการสอน (8) การวัดและประเมินผล (9) การยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน และ (10) การสร้างความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียน 2) ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารงานที่มีคุณภาพและประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสระแก้ว พบว่า มี 10 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) คุณลักษณะของผู้บริหารและครู (2) การสร้างสภาพแวดล้อมของโรงเรียน (3)การพัฒนานักเรียน (4) การตอบสนองต่อความต้องการและการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ (5) การบริหารงบประมาณ (6) การจัดการหลักสูตร (7) การจัดการเรียนการสอน (8) การวัดและประเมินผล (9) การเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และ (10) การสร้างความพึงพอใจของผู้ปกครอง 3) ผลการประเมินรูปแบบการบริหารงานที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว พบว่า มีความเป็นไปได้ และมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
กฎหมายรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (2562). กรุงเทพมหานคร : บริษัท ไฮเอ็ด พิมพ์ลิชชิ่ง จำกัด.
ชวัลลักษ์ รติวรภัทรกุล. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ทรงพล เจริญคำ. (2560). รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนพระยามนธาตุราชศรีพิจิตร์ สำนักงานเขตบางบอน กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
นงลักษณ์ เรือนทอง. (2550). รูปแบบการบริหารปรัชญาโรงเรียนที่มีคุณภาพและมีประสิทธิผล. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เรขา ศรีวิชัย. (2554). รูปแบบการบริหารงานสถานศึกษาระดับประถมศึกษาที่มีประสิทธิผล ในจังหวัดนนทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2561). โรงเรียนคุณภาพ (Smart School). กรุงเทพมหานคร : หน่วยศึกษานิเทศก์, 1-14.
อุทุมพร สมศรี. (2560). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนระดับประถมศึกษาใน อำเภอละอุ่น จังหวัดระนอง. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัย ระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 8 เสนอที่มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
Hill, D.A. (2008). What makes Total Quality Management work: A study of obstacles and outcomes. Dissertation Doctor of Philosophy in Management. Capella University
Hoy, W. K, & Miskel, C. G. (2008). Educational Administration: Theory, Research, and Practice. New York: McGraw-Hill.
Luneburg. Fred, and Allan, C. Ornstein. (1990). Educational Administration: Concepts and Practices. (2nded). Oxford: Wadsworth Publishing Company.
Sergiovanni,T.J, (1991). The principal ship: A Reflecting Practice Perspective. (2nd ed.). Needham Heights: Allyn and Bacon.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยปทุมธานี
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่อง เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
