รูปแบบการบริหารสถานศึกษา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปราจีนบุรี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี สัมภาษณ์กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 15 คน 2) พัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยยกร่างและตรวจสอบรูปแบบโดยนำรูปแบบไปสนทนากลุ่ม กลุ่มเป้าหมาย คือ ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียนจำนวน 8 คน และครูวิชาการ จำนวน 7 คน รวม จำนวน 15 คน และ 3) ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ของรูปแบบ กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 30  คน ได้แก่  ผู้อำนวยการโรงเรียนจำนวน 10 คน ครูวิชาการ จำนวน 10 คน และครูผู้รับผิดชอบงานโครงการเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นการศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี สรุปผลการสังเคราะห์ได้ 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) ด้านการสร้างความพอประมาณ (2) ด้านการบริหารงานอย่างมีเหตุผล (3) ด้านการสร้างภูมิคุ้มกัน (4) ด้านการบริหารงานบนฐานของความรู้ (5) ด้านการบริหารงานที่ตั้งอยู่บนคุณธรรมและจริยธรรม  2) ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นการศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี มีจำนวน 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) ด้านการสร้างความพอประมาณ มี 11 องค์ประกอบ (2) ด้านการบริหารงานอย่างมีเหตุผล มี 12 องค์ประกอบ (3) ด้านการสร้างภูมิคุ้มกัน มี 12 องค์ประกอบ (4) ด้านการบริหารงานบนฐานของความรู้ มี 12 องค์ประกอบ (5) ด้านการบริหารงานที่ตั้งอยู่บนคุณธรรมและจริยธรรม มี 11 องค์ประกอบ 3) ผลการประเมินรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี ในด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก