ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำ, เทคโนโลยีการศึกษา, ผู้บริหารโรงเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา พัฒนา และ เพื่อประเมินองค์ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสานวิธี ผู้วิจัยแบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ คือ 1) ศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน โดยสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 15 คน 2) พัฒนาองค์ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนโดยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 15 คน และ 3) ประเมินองค์ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน โดยกลุ่มเป้าหมายเป็นผู้บริหารและครูในโรงเรียน จำนวน 30 คน ตอบแบบประเมินด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า
- องค์ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดองค์การ
บริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว มี 9 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) กฎระเบียบและความมีจริยธรรมทางเทคโนโลยีการศึกษา 2) การรู้เทคโนโลยีการศึกษา 3) การจัดการด้านโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยี 4) ใช้เทคโนโลยีแบบมีค่านิยมและจิตสำนึกต่อองค์กรและสังคม 5) ความรู้ความสามารถพิเศษทางเทคโนโลยี 6) บุคลิกภาพที่เหมาะสมต่อการใช้เทคโนโลยี 7) การบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับการจัดการศึกษา 8) ภูมิหลังทางสังคม และ 9) การประเมินและการนิเทศด้วยเทคโนโลยี
- ผลการพัฒนาองค์ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน
สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้วที่พัฒนาขึ้น มีองค์ประกอบ 8 ด้าน ได้แก่ 1) การบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับการจัดการศึกษา มี 4 องค์ประกอบ 2) การประเมินและการนิเทศด้วยเทคโนโลยี มี 2 องค์ประกอบ 3) กฎระเบียบและความมีจริยธรรมทางเทคโนโลยีการศึกษา มี 4 องค์ประกอบ 4) ใช้เทคโนโลยีแบบมีค่านิยมและจิตสำนึกต่อองค์กรและสังคม มี 4 องค์ประกอบ 5) การรู้เทคโนโลยีทางการศึกษา มี 6 องค์ประกอบ 6) การจัดการด้านโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยี มี 2 องค์ประกอบ 7) ความรู้ความสามารถพิเศษทางเทคโนโลยี มี 4 องค์ประกอบ และ 8) บุคลิกภาพที่เหมาะสมต่อการใช้เทคโนโลยี มี 4 องค์ประกอบ
- ผลการประเมินองค์ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหาร
โรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว ความเป็นไปได้ ความเหมาะสม ความเป็นประโยชน์ โดยรวม อยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ โพธิ์ทอง และคณะ. (2558). “ผลของภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียนและบรรยากาศโรงเรียน โดยมีการรู้เทคโนโลยี และการบูรณาการเทคโนโลยีในการสอนของครูเป็นสื่อกลางต่อประสิทธิผลครูในโรงเรียนดี ศรีตำบล ระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
คมพิศิษฐ์ ศรีบุญเรือง. (2555). “รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร เพื่อการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ”. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ทอฝัน กรอบทอง และ สถาพร ขันโต. (2560). “ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำของครูเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน”. วารสารสุทธิปริทัศน์. ปีที่ 31 ฉบับที่ 99.
บรรจบ บุญจันทร. (2554) การศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา ในจังหวัดนครราชสีมา. วารสารศาสตร์ ฉบับวิจัย บัณฑิตศึกษา, มหาวิทยาลัยขอนแก่น . ฉบับที่ 5 ปีที่ 4 มกราคม – สิงหาคม 2555.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2558). “ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี:การนำเทคโนโลยีสู่ห้องเรียนและโรงเรียนในศตวรรษที่ 21”. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ฉบับที่ 16.
สุวรรณา สุวรรณอ่อน. (2556). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน : โรงเรียนทรัพย์สมบูรณ์วิทยาคม.รายงานการวิจัยเพื่อเลื่อนวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ.
Alan, Seay D. (2004). [Online]. On September 28, 2005. A Study of the Technology Leadership of Texas high School Principals. Available from http://proquest.umi.com/pqdweb?did=765816391& sid=1&Fmt=2&clientId=47903&RQT=309&VName=PQD
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยปทุมธานี
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่อง เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
