ผลการประเมินประสิทธิภาพของระบบเอเจ้นท์อัจฉริยะผ่านคลาวด์เทคโนโลยี ในการวิเคราะห์ความสนใจการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาตนเอง ของนักศึกษา ในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน
คำสำคัญ:
พัฒนาระบบเอเจนท์อัจฉริยะ, คลาวด์เทคโนโลยี, กิจกรรมพัฒนาตนเองบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์และออกแบบระบบเอเจ้นท์อัจฉริยะผ่านคลาวด์เทคโนโลยี 2) พัฒนาระบบเอเจ้นท์อัจฉริยะผ่านคลาวด์เทคโนโลยี และ 3) ประเมินประสิทธิภาพของระบบเอเจ้นท์อัจฉริยะผ่านคลาวด์เทคโนโลยี ผู้เชี่ยวชาญที่ใช้ในการประเมินระบบประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำนวน 3 ท่าน และคณะกรรมการฝ่ายพัฒนาทักษะและกิจการนักศึกษา จำนวน 2 ท่าน รวมทั้งสิ้น 5 ท่าน โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ผลการวิจัยพบว่า 1) การวิเคราะห์และออกแบบระบบสามารถแบ่งผู้ใช้งานออกเป็น 3 กลุ่ม ประกอบด้วย อาจารย์ฝ่ายพัฒนาทักษะและกิจการนักศึกษา เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา 2) ระบบเอเจ้นท์อัจฉริยะผ่านคลาวด์เทคโนโลยีที่พัฒนาขึ้น สามารถแบ่งการใช้งานออกเป็น 6 โมดูล ประกอบด้วย โมดูลจัดการข้อมูลผู้ใช้งาน โมดูลการจัดการข้อมูลกิจกรรม โมดูลการจัดการข้อมูลการเข้าร่วมกิจกรรม โมดูลการวิเคราะห์ความสนใจการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาตนเอง โมดูลการจัดการข้อมูลข่าวสารประชาสัมพันธ์ และโมดูลการจัดการข้อมูลการออกรายงาน และ 3) ผลการประเมินประสิทธิภาพต่อการใช้งานระบบในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด แสดงว่า ระบบที่พัฒนาสามารถนำไปใช้ในการวิเคราะห์ความสนใจการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาตนเองของนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนได้อย่างเหมาะสม
เอกสารอ้างอิง
โชติมา แก้วกอง. (2561). ปัจจัยที่มีผลต่อการมีส่วนร่วมกิจกรรมภายในมหาวิทยาลัยของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. วารสารสหวิทยาการวิจัย ฉบับ บัณฑิตศึกษา. 7(1), 93-102
ณัฐพล ธนเชวงสกุล. (2560). การพัฒนาระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์บนคลาวด์เทคโนโลยีที่รอบรับหน้าจอหลายขนาด. วารสารการอาชีวะและเทคนิคศึกษา. 7(14), 44-50
นันทพล พันธุเดช. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเข้าร่วมกิจกรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ. วิทยานิพนธ์ ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการ ภาครัฐและเอกชน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
ไพรัช นุตไว. (2564). “การประชาสัมพันธ์ที่มีผลต่อการเข้าร่วมกิจกรรมของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.” Journal of Modern Learning Development. ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 ประจำเดือนมีนาคม – เมษายน 2564
มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ. (2562). คู่มือระเบียบการศึกษา.กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
สถาบันอุดมศึกษา. (2560). ยุทธศาสตร์การพัฒนานักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (พ.ศ. 2560-2564). [ออนไลน์]. เข้าถึง ได้จาก: https://sdd.snru.ac.th/wp-content/uploads/2020/05/ ยุทธศาสตร์การพัฒนา-นิสิต-นักศึกษา-ในสถาบันอุดมศึกษา-พ.ศ.2560-2564-อว.pdf
สำนักงานคณะกรรมการพิเศษเพื่อประสานงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ (สำนักงาน กปร.). (2565). แผนแม่บทการพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัล ฉบับที่ 5 (พ.ศ. 2565-2570). [ออนไลน์]. เข้าถึง ได้จาก: https://www.rdpb.go.th/MediaUploader/File/13061/แผนแม่บทฯฉบับ ที่5%20(2565-2570).pdf
สุรชัย รุ่งเรืองกุลวนิช. (2563). การศึกษาความคาดหวังที่ได้รับและความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรม พัฒนานักศึกษาใหม่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ปีการศึกษา 2563. รายงานวิจัย ฉบับสมบูรณ์. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 61 หน้า.
อธิพัชร์ ดาด. (2564). กิจการนักศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารรัชต์ภาคย์. 15(43), 389-396.
อำนวย ช้างโต. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเข้าร่วมกิจกรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลสุวรรณภูมิ ศูนย์สุพรรณบุรี. รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์ กองบริหารทรัพยากรสุพรรณบุรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ.
โอภาส เอี่ยมสิริวงศ์. (2560). การวิเคราะห์และออกแบบระบบ. กรุงเทพมหานคร : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
Boehm, B. (1988). “A Spiral model of software development and enhancement”. IEEE Computer. pp 61–72.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 Rattikan Viboonpanich, English
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยปทุมธานี
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่อง เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
