การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้กระบวนการคิดสร้างสรรค์ในรายวิชาเสียงสำหรับงานเทคโนโลยีมัลติมีเดีย

Abstract

          การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักศึกษาจากการเรียน โดยการใช้กระบวนการคิดสร้างสรรค์ และเพื่อวัดระดับความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการเรียนโดยใช้กระบวนการคิดสร้างสรรค์  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียน รายวิชา วท6004308 เสียงสำหรับงานเทคโนโลยีมัลติมีเดีย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี จำนวน 28 คน ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่ายจากประชากรทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยกระบวนการคิดสร้างสรรค์ รายวิชา วท 6004308 เสียงสำหรับงานเทคโนโลยีมัลติมีเดีย 3) ใบกิจกรรมคำถามหลังการสอนโดยกระบวนการคิดสร้างสรรค์ การดำเนินการศึกษาประกอบด้วย ทดสอบก่อนเรียน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยกระบวนการคิดสร้างสรรค์ ทดสอบผลสัมฤทธิ์หลังเรียน ด้วยแบบทดสอบที่ผ่านการวิเคราะห์ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก และหาค่าความเชื่อมั่น (reliability) ได้เท่ากับ 0.72 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าคะแนนเฉลี่ย ค่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์การกระจาย และค่า t-test โดยผลการวิจัยสรุปได้ว่า การใช้กระบวนการคิดสร้างสรรค์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (post-test) สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (pre-test) อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 และนักศึกษามีความพึงพอใจต่อใช้ใช้กระบวนการคิดสร้างสรรค์ ในรายวิชาเสียงสำหรับงานเทคโนโลยีมัลติมีเดีย อยู่ในระดับมาก

          The research aimed to compare the achievement of students before and after learning of lessons by using the creative process and to measure the satisfaction level of students in learning the creative process. The samples used in the research were students who were enrolled in the courses of BS 6004308 sound for multimedia technology in first semester of academic year 2559 in the Faculty of Information Technology, and 28 the university women who were selected by random sampling. The instrument used in this study were 1) the achievement test, 2) the plan of learning activities by the creative courses BS 6004308 sound for multimedia and, 3) the question of teaching activity by the creative process. The operation consisted of Pretest Event Learning creative process. After learning achievement test with a test through the analysis of the difficulty and discrimination for the confidence, (reliability) 0.72 data were analyzed by using mean score, the average percentage score, the standard deviation, the distribution coefficient and, the t-test. The results presented that the creative process has an achievement after learning (post-test) higher than the achievement from the pretest (pre-test) at the 0.05 level, and students are satisfied with the use of the creative process, in the courses of sound for multimedia technology at a high level.