รูปแบบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนที่มีประสิทธิผล โดยใช้กิจกรรมลูกเสือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลัก เพื่อนำเสนอรูปแบบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยใช้กิจกรรมลูกเสือ การวิจัยดำเนินการเป็น 4 ขั้นตอนคือ 1) การศึกษาค้นคว้าเอกสาร แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ใช้วิธีการวิเคราะห์ สังเคราะห์เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญทางการบริหารจัดการศึกษาจำนวน 7 คน 2) การยกร่างรูปแบบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโดยใช้กิจกรรมลูกเสือ ใช้การสนทนากลุ่ม (ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 10 คน เพื่อแก้ไข ปรับปรุงร่างรูปแบบการบริหาร 3) การทดลองนำรูปแบบการบริหารที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปทดลองปฏิบัตินำร่องในโรงเรียนบ้านเหมืองแบ่ง ตำบลวังบาล อำเภอ หล่มเก่า จังหวัดเพชรบูรณ์ ปีการศึกษา 2557-2558 และประเมินความคิดเห็นของครู และ นักเรียนเกี่ยวกับระดับความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการบริหารกิจการลูกเสือในโรงเรียน 4) การแก้ไข ปรับปรุงรูปแบบและจัดทำคู่มือกิจกรรมการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยใช้กิจกรรมลูกเสือให้สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น ใช้วิธีการสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญจำนวน 17 คน
ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ได้องค์ประกอบหลักในการสร้างรูปแบบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยใช้กิจกรรมลูกเสือ 5 ประการ ได้แก่ สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา กิจกรรมจิตศึกษาเสริมปัญญาเชิงบวก สัมพันธภาพที่ดี การตระหนักรู้เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น และ การเป็นแบบอย่างที่ดี (2) องค์ประกอบย่อยมี 20 ประการ และ (3) กิจกรรมลูกเสือจำนวน 147 กิจกรรม เพื่อการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน 8 ประการคือ (1) ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ (2) ความซื่อสัตย์สุจริต (3) ความมีวินัย (4) การใฝ่เรียนรู้ (5) ความเป็นอยู่พอเพียง (6) ความมุ่งมั่นในการทำงาน (7) การรักความเป็นไทย และ (8) มีจิตสาธารณะ
Article Details
1. กองบรรณาธิการสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตัดสินการตีพิมพ์บทความในวารสาร
2. บทความทุกเรื่องจะได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ แต่ข้อความและเนื้อหาในบทความที่ตีพิมพ์เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว มิใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยศรีปทุม
3.การคัดลอกอ้างอิงต้องดำเนินการตามการปฏิบัติในหมู่นักวิชาการโดยทั่วไป และสอดคล้องกับกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
เอกสารอ้างอิง
ดำรัสวิทย์ ปทุมมาศ. 2555. ศึกษาปัญหาการจัดกิจกรรมลูกเสือในโรงเรียนสังกัดจังหวัดเพชรบูรณ์. เพชรบูรณ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์.
พระครูประโชติ จันทวิมล. 2555. การส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนนวมินทราชินูทิศหอวัง นนทบุรี. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย.
พรทิพย์พา คล้ายกมล. 2554. แนวทางพัฒนาการบริหารงานลูกเสือสามัญ รุ่นใหญ่ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2.วารสารวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฎเลย,(20), หนึ่ง-หนึ่งโรงเรียนบ้านเหมืองแบ่ง. 2557. รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ้านเหมืองแบ่ง ปีการศึกษา 2557. เพชรบูรณ์: อัดสำเนา.
เรวัตน์ วัฒนไชย. 2552. ความตระหนักในคุณค่าแห่งตน. กาฬสินธุ์: เขาพระอินทร์.
วิเชียร ไชยบัง. 2558. จิตศึกษากับการพัฒนาปัญญาภายใน. พิมพ์ครั้งที่ 2.บุรีรัมย์:โรงเรียนนอกกะลา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2557. มาตรการและแนวทางยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
Bertalanffy,L.V. 1983. The Humanistic concern of General System Theory. University Press of Colorado.
Sesow,F.W. and Vancleaf, 1988. Social Studies and Youth Organizations : Partners in the Development of Civic Responsibility and Action. Chicago: Based on a Paper Presented at a Meeting of the National Council for The Social Studies.
