การเข้าสู่ระบบการศึกษาตลอดชีวิตของผู้สูงอายุในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

งานวิจัยเรื่องกระบวนการเข้าสู่ระบบการศึกษาตลอดชีวิตของผู้สูงอายุในภาคตะวันออกเฉียงเหนือมีวัตถุประสงค์สำคัญเพื่อศึกษาปัจจัยที่ทำให้ผู้สูงอายุในภาคตะวันออกเฉียงเหนือเข้าสู่ระบบการศึกษาตลอดชีวิตโดยผ่านระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยมากขึ้น และเพื่อศึกษาบทบาทขององค์กรภาครัฐ สังคมและชุมชนในการมีส่วนสนับสนุนให้ผู้สูงอายุเข้าสู่ระบบการศึกษาตลอดชีวิตโดยผ่านระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยรวมทั้งมุ่งหาความเกี่ยวเนื่องของการเข้าสู่ระบบการศึกษาตลอดชีวิตโดยผ่านการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกับการสร้างความมั่นคงของมนุษย์ ซึ่งประกอบไปด้วยความมั่นคงทางสังคม ความมั่นคงทางเศรษฐกิจและความมั่นคงส่วนบุคคลของผู้สูงอายุในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ งานวิจัยชิ้นนี้ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสมทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยใช้แบบสอบถาม การสนทนากลุ่มและการสัมภาษณ์เชิงลึก
ผลการวิจัยพบว่าปัจจัยที่มีผลต่อการเข้าสู่ระบบการศึกษาตลอดชีวิตของผู้สูงอายุในภาคตะวันออกเฉียงเหนือประกอบไปด้วยองค์ประกอบ 4 ประการ คือ 1)ประสบการณ์ส่วนตัว (Experience) 2) มโนภาพเกี่ยวกับตนเอง (Self-concept) 3) ความพร้อมของผู้สูงอายุ (Readiness) ในเรื่องความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาตลอดชีวิต และ 4) แนวโน้มในการเรียนรู้ (Orientation to Learn) นอกจากนี้ บทบาทของภาคส่วนต่างๆ ทั้งภาครัฐ ภาคประชาชนและชุมชน เป็นองค์ประกอบเสิรมที่สำคัญที่ทำให้ผู้สูงอายุมีความสนใจที่จะเข้าสู่ระบบการศึกษาตลอดชีวิตมากขึ้น อนึ่ง จากการวิจัยพบว่า ผู้สูงอายุในพื้นที่มองว่าการเข้าสู่ระบบการศึกษาตลอดชีวิตมีส่วนอย่างมากในการสร้างความมั่นคงของมนุษย์ด้านเศรษฐกิจ คือเสริมสร้างทักษะในการประกอบอาชีพ ความมั่นคงด้านสังคม คือ การทำให้ผู้สูงอายุยืนหยัดอยู่ในสังคมได้อย่างมั่นคงและความภาคภูมิใจในชุมชน และความมั่นคงด้านบุคคล ซึ่งทำให้ผู้สูงอายุยืนอยู่ในชุมชนได้อย่างภาคภูมิใจและตระหนักถึงศักยภาพของตนเองมากขึ้น