การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนตามแนวทางกรอบความคิดเติบโตสำหรับนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชาชีพครู เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางเรียนของนักเรียน (Development of a Model for Teaching Supervision Based on the Conceptual Framework of Growth Mindset for Teacher Professional Experience Interns to Develop Students’ Learning Achievemment)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างรูปแบบการนิเทศการสอนตามแนวทางกรอบความคิดเติบโตสำหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และ (2) ศึกษาผลของการทดลองใช้รูปแบบฯ กลุ่มตัวอย่างการวิจัย ได้แก่ นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู คณะศิลปศาสตร์และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยปทุมธานี ประจำปีการศึกษา 2561 ที่ไม่ได้เป็นครูวิชาชีพ และสมัครใจเข้าร่วมการวิจัยในครั้งนี้ จำนวน 60 คน ได้มาจากวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม โดยจัดแบ่งเป็น 2 กลุ่มคือ กลุ่มทดลอง 30 คน กลุ่มควบคุม 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ รูปแบบการนิเทศการสอนตามแนวทางกรอบความคิดเติบโต และแบบวัดกรอบความคิดเติบโต เปรียบเทียบคะแนนกรอบความคิดเติบโตระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมภายหลังการทดลอง และเปรียบเทียบคะแนนกรอบความคิดเติบโตในกลุ่มทดลองระหว่างสิ้นสุดการทดลองกับก่อนการทดลองด้วย การทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1. รูปแบบที่สร้างขึ้นประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) หลักการของรูปแบบ (2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ (3) เงื่อนไขการนำรูปแบบการนิเทศการสอนไปใช้ (4) เนื้อหาการนิเทศการสอนตามรูปแบบ (5) ขั้นตอนการนิเทศการสอน (6) การจัดการเรียนรู้แบบสมอง จิตใจ และการเรียนรู้ (7) แนวทางการพัฒนากรอบความคิดเติบโต และ (8) การวัดผลประเมินผล 2. นักศึกษาที่ได้รับการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศการสอนตามแนวทางกรอบความคิดเติบโตมีคะแนนกรอบความคิดเติบโตสูงกว่านักศึกษาที่ไม่ได้รับการทดสอบรูปแบบการนิทศการสอนภายหลังสิ้นสุดการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 และ 3. นักศึกษาที่ได้รับการทดลองใช้รูปแบบ การนิเทศการสอนตามแนวทางกรอบความคิดเติบโตมีคะแนนกรอบความคิดเติบโตเมื่อสิ้นสุดการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ผลการทดลองนี้ชี้ให้เห็นว่ารูปแบบการนิเทศการสอนตามแนวทาง กรอบความคิดเติบโต ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น สามารถพัฒนาให้นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูมีกรอบความคิดเติบโต ดีขึ้นกว่ากลุ่มควบคุม
Article Details
1. กองบรรณาธิการสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตัดสินการตีพิมพ์บทความในวารสาร
2. บทความทุกเรื่องจะได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ แต่ข้อความและเนื้อหาในบทความที่ตีพิมพ์เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว มิใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยศรีปทุม
3.การคัดลอกอ้างอิงต้องดำเนินการตามการปฏิบัติในหมู่นักวิชาการโดยทั่วไป และสอดคล้องกับกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
เอกสารอ้างอิง
Anderson, E. (2006). Growing great employees: Turning ordinary people into extraordinary Performers. City USA: Galloard.
Blackwell, L. A., Trzesniewski, K. H., and Dweck, C. S. (2007). Theories of intelligence and achievement across the junior high school transition: A longitudinal study and an intervention. Child Development, 78(1), 246-263.
Caine, R. N., Caine, G., Carol, M., and Karl, K. (2009). Brain/mind learning Principles in action: Developing executive function brain of human. 2nd ed. CA: Corwin Press.
Davis, K. and Newstrom, J.W. (1989). Human Behavior at Work: Organization Behavior. 8th ed. New York: McGraw–Hill.
Dweck, C. S. (2007). Theories of intelligence and achievement across the junior high school transition: A longitudinal study and an intervention. Child Development, 78(1), 246–263.
Dweck, C. S. (2012). Mindset: How you can fulfill your potential. New York: Constable and Robinson.
Fernandez, C. and Yoshida, M. (2004). Lesson study: A Japanese approach to improving mathematic teaching and learning. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associate
Kaplan, B.H., Cassel T.C. and Gore, S. (1977). Social Support and Health. Medical Care, 15(5), 47-58.
Muller, C. M., and Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children’s motivation and performance. Journal of Personality and Social Psychology, 75(1), 33-52.
O'Rourke, E., Haimovitz, K., Ballweber, C., Dweck, C. S., and Popović, Z. (2014). Brain points:
A growth mindset incentive structure boosts persistence in an educational game. The Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1-10. http://dx.doi.org/10.1145/2556288.2557157
Polit, D. F. and Hungler, B. P. (1999). Nursing Research: Principles and Methods. 6th ed. Philadelphia: Lippincott.
Romphoree, N. (2009) Factors Affecting Learning Behavior of Nursing Instructors of private Nursing. institution in Bangkok Metropolitan. Thesis of the Degree of Master of Arts Program in Cummunity Psychology. Bangkok: Silpakorn University. (in Thai)
Thawirat, P. (2000). Research Methods in Behavioral and Social Science. 7th ed. Bangkok: Bureau of Educational and Psychological Testing, Srinakharinwirot University. (in Thai)
Chomchuen, R. (2015) The straightness of the idea model. National Journal of Mental Health, 23(3), 12-24. (in Thai)
Khammanee, T. (2014). Teaching technique: knowledge for effective learning process. 18th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
