การพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต สำหรับผู้ใหญ่วัยทำงานเข้าสู่ Smart Factory
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัย “การพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับผู้ใหญ่วัยทำงานเข้าสู่ Smart Factory” มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหา ความเป็นไปได้และผลกระทบในการปรับเปลี่ยนสถานประกอบการและบุคลากรให้เข้าสู่ Smart Factory 2) เพื่อสร้างหลักสูตรนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ยกระดับ การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้ใหญ่วัยทำงาน 3) เพื่อประเมินผลการใช้หลักสูตรพัฒนาทักษะสำหรับผู้ใหญ่ วัยทำงาน (Reskill/Upskill) ผ่านกระบวนการถ่ายทอดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายคือผู้ใหญ่วัยทำงานในสถานประกอบการภาคอุตสาหกรรมเขตจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ นครราชสีมา เชียงใหม่ และกรุงเทพมหานคร จำนวน 256 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์สภาพปัญหา ความเป็นไปได้และผลกระทบ หลักสูตรพัฒนาทักษะสำหรับผู้ใหญ่วัยทำงาน (Reskill/Upskill) ผ่านกระบวนการถ่ายทอดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนและหลังการถ่ายทอดกระบวนการการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test dependent sample test ผลการวิจัยพบว่าการใช้หลักสูตรพัฒนาทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับผู้ใหญ่วัยทำงาน (Reskill/Upskill) ผ่านกระบวนการถ่ายทอดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ในสถานประกอบการภาคอุตสาหกรรมทั้ง 4 เขตพื้นที่จังหวัดเมื่อเข้าสู่กระบวนการถ่ายทอดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้มีคะแนนก่อนและหลังการเข้าสู่กระบวนการถ่ายทอดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีความแตกต่างกัน โดยมีคะแนนหลังเข้าสู่กระบวนการถ่ายทอดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนเข้าสู่กระบวนการถ่ายทอดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. กองบรรณาธิการสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตัดสินการตีพิมพ์บทความในวารสาร
2. บทความทุกเรื่องจะได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ แต่ข้อความและเนื้อหาในบทความที่ตีพิมพ์เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว มิใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยศรีปทุม
3.การคัดลอกอ้างอิงต้องดำเนินการตามการปฏิบัติในหมู่นักวิชาการโดยทั่วไป และสอดคล้องกับกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
เอกสารอ้างอิง
Baxter, W. (2017). Thailand 4.0 and the Future of Work in the Kingdom –ILO. Meeting Document, International Labor Organization (ILO). [Online]. Retrieved from: https://www.ilo.org ›meeting document › wcms_549062.
Häggström, B. M. (2003). The Role of Libraries in Lifelong Learning: Final Report of the IFLA Project under the Section for Public Libraries. [Online]. Retrieved from: http://www.ifla.org/ publications/the-role-of-libraries-in-lifelong-learning
Knowles, M. (1978). The Adult Learning: A Neglected Species. (2nd edition) Houston: Gulf Publishing.
Kulkalar, K. (2017). Human Capital Management in the 4.0 Economy. Thai Labour Advisory Board, Ministry of Labour. (in Thai)
Office of the National Education Commission. (2003). National Education Act B.E. 2542. Kurusapa Ladprao Printing Press.
Oncheawian, D. (2023). Development of a prototype of a human resource development institution to support the growth of industries in the Eastern Economic Corridor. Panyapiwat Journal, 15(1), 223-236. (in Thai)
Sunanchai, S. (2016). Unit 1: Philosophy of Lifelong Learning. In Teaching Materials for the Course of Lifelong Learning and Non-formal Education. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
The Secretariat Office of the National Strategy Committee, Office of the National Economic and Social Development Council. (2018). National Strategy B.E. 2561-2580. Office of the National Economic and Social Development Council.
The World Economic Forum. (2018). World Economic Forum Annual Meeting. [Online]. Retrieved from: https://www.weforum.org/meetings/world-economic-forum-annual-meeting-2018/
Whiting, K. 2020. “These are the top 10 job skills of tomorrow – and how long it takes to learn them”. [Online]. Retrieved from: https://www.weforum.org/agenda/2020/10/top-10-work-skills-of-tomorrow-how-long-it-takes-to-learn-them.
