การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วัฒนธรรมจีนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อออกแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วัฒนธรรมจีนโดยการใช้กิจกรรมเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (2) เพื่อวัดทักษะความคิดสร้างสรรค์จากการพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้วัฒนธรรมจีนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชา Enjoy Chinese Culture ในหมวดวิชาเลือกเสรีของโรงเรียนเอกชน ภาคการศึกษาที่ 2/2567 จำนวน 25 คน จากการเลือกแบบอาสาสมัคร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย (1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วัฒนธรรมจีนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 9 แผน และ (2) แบบวัดทักษะความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คะแนนค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เทียบกับเกณฑ์ตามที่กำหนดผลการวิจัย พบว่า (1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วัฒนธรรมจีนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ จำนวน 9 แผน มีขั้นตอนในการจัดการเรียนรู้ 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นกระตุ้น 2) ขั้นนำเสนอความรู้และประสบการณ์ 3) ขั้นปฏิบัติกิจกรรม และผลสะท้อนกลับ และ 4) ขั้นประเมินผล มีความเหมาะสมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (2) ผลการวัดทักษะความคิดสร้างสรรค์ อยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. กองบรรณาธิการสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตัดสินการตีพิมพ์บทความในวารสาร
2. บทความทุกเรื่องจะได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ แต่ข้อความและเนื้อหาในบทความที่ตีพิมพ์เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว มิใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยศรีปทุม
3.การคัดลอกอ้างอิงต้องดำเนินการตามการปฏิบัติในหมู่นักวิชาการโดยทั่วไป และสอดคล้องกับกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
เอกสารอ้างอิง
Deelin, P., Chookaew, P., and Thawarorit, S. (2017). Learning Management Techniques to solve Instructional Problems of Chinese Culture in Higher Education. Inthaninthaksin Journal, 12(3), 101-125.
Lakshmi, A. (2007). Activity based learning a report on an Innovative Method in Tamil Nadu. [Online]. Retrieved from: http://www.ssa.tn.nic.in/Docu/ABL-Report-by-Dr.Anandh alakshmi.pdf
Ma, J. F. (2021). Strengthen the Construction of Standards and Improve the Quality of Education -- Speech at the International Seminar on Chinese Language Education Standards and Examinations. Journal of International Chinese Teaching, (1), 4-5.
NSCALL. (2006). Activity-based instruction: Why and how. [Online]. Retrieved from: https://www.ncsall.net/fileadmin/resources/teach/GED_inst.pdf
Ponglunhit, J. (2017). The Effects of Using Experiential Learning Management on Mathematical Problem-Solving Skills and Connection Skills of Mathayomsuksa 3 Students. Thesis of the Degree of Master of Education Program. Chonburi: Burapha University.
Pratitas, P. (2016). Systematic and Creative Thinking. Bangkok: O.S Printing House.
Punkhoom, W., and Phechtburi, N. (2019). The Development of Learning Achievement in English Subject Using Activity-Based Learning for Primary 4-6 Students at Wat Phai Trae School, Mueang District, Lopburi Province. The Proceedings of the 4th Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi Conference (RUSCON 4), Phra Nakhon Si Ayutthaya, Thailand.
Takkavatakarn, M. (2013). The Development of An Activity Package to Promote Creativity Thinking Skills for Elementary School Students. Thesis of the Degree of Master of Education Program. Bangkok: Chulalongkorn University.
Talabklang, P. (2019). The Development of Vocabulary Learning Achievement Using Activity-Based Learning for Prathom Suksa 2 Students of Wat Khiankhet School. Thesis of the Master of Education degree. Silpakorn University.
Vorakamin, S. (2022). Development of Learning Achievement and Teamwork Competency Using Activity – Based Learning Management in Mathematics for Grade 4 Students. Thesis of the Degree of Master of Education Program.Nonthaburi: Dhurakij Pundit University.
Zu, X. M. (2015). Intercultural Communication. 5th ed. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
