ผลการใช้ชุดกิจกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ตามแนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐาน ร่วมกับการสะท้อนคิดที่มีต่อพฤติกรรมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนระดับประถมศึกษา (Effect of Using Social Media Activities Package Based on Phenomenon-based Learning and Reflective Thinking on Digital Literacy Behavior for Primary School Students)
คำสำคัญ:
การรู้ดิจิทัล, ปรากฏการณ์เป็นฐาน, การสะท้อนคิด, สื่อสังคมออนไลน์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ตามแนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐานร่วมกับการสะท้อนคิดที่มีต่อพฤติกรรมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนระดับประถมศึกษา ตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ที่เลือกเข้ากิจกรรมชมรมชวนคิดส์ออนไลน์ ประจำปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย คือ 1) ชุดการจัดกิจกรรมชมรม เรื่อง การใช้สื่อสังคมออนไลน์ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน และ 2) แบบสังเกตพฤติกรรมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนระดับประถมศึกษา และเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนระดับประถมศึกษา ฉบับก่อนเรียน และหลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที คะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลคะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมการรู้ดิจิทัลของนักเรียน พบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนพฤติกรรมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลการวิเคราะห์คะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์จากแบบสังเกตพฤติกรรมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษา พบว่า มีพัฒนาการในระดับที่แตกต่างกัน 3) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพที่สะท้อนพัฒนาการรู้ดิจิทัลของนักเรียน ประถมศึกษา พบว่า เมื่อใช้ชุดกิจกรรม เรื่อง การใช้สื่อสังคมออนไลน์ตามแนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐานร่วมกับ การสะท้อนคิด นักเรียนมีพัฒนาการในแต่ละรายพฤติกรรมของการรู้ดิจิทัลที่แตกต่างกัน
References
Butkatunyoo, O. (2018). Phenomenon based Learning for Developing a Learner’s Holistic Views and Engaging in the Real World. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, 42(2), 348-365. (in Thai)
Chaimadan, C. and Kosittirachart, T. (2016). The Behaviour on Using On-line Social Networks Among High School Students in Amphoe Mueang, Sa Kaeo Province. 1 – 11 [Online]. Retrieved March 30, 2020, from http://www.gspa.buu.ac.th/e-pa/images/stories/upload/2558/58930146.pdf. (in Thai)
Child and Youth Media Institute. (2018). DQ Digital Intelligence. Bangkok: Child and Youth Media Foundation. (in Thai)
Chutabhakdikul, N. (2015). “Digital Generation”. Srinakharinwirot University (Journal of Science and Technology), No.50, 79 - 82. (in Thai)
Dulnakij, C. (2013). Effects of Using Doraemon Manga with Reflective Thinking to Create Awareness of Commitment to Work of Sixth Grade Students. Master of Education Thesis Program in Elementary Education Department of Curriculum and Instruction Faculty of Education Chulalongkorn University. (in Thai)
Electronic Transactions Development Agency (Public Organization) Ministry of Digital Economy and Society. (2019). Thailand Internet User Profile 2018.20 - 112 [Online]. Retrieved April 24, 2020, from https://www.etda.or.th/publishing-detail/thailand-internet-user-profile-2018.html. (in Thai)
Garcia, C. G. and Ferrando, I. N. (2014). Digital literacy and metaphorical models. Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, 1(2).
Georgsen, M. and Ryberg, T. (2010). Enabling Digital Literacy: Development of Meso-level Pedagogical Approaches. Nordic Journal of Digital Literacy, 5(2), 88-100.
Heng, L. K. (2015). "The Impact of Digital Literacy Training on Learning Performance of University Students in a Problem-Based Learning Environment". In Tang S. F. and L. Logonnathan. 2014. Taylor's 7th teaching and learning conference 2014 proceedings: Holistic education: Enacting change 2015. Springer Singapore, 418 - 497.
Jenkins, R. (2015). Integrating digital literacy into English language instruction: Companion learning resource. Washington, DC: U.S. Department of Education, Office of Career, Technical, and Adult Education.
Jennifer, A. M. (2013). Reflection in learning and professional development. Theory And practice: Routledge.
Jamornmann, U. (1988). Qualitative data analysis. Bangkok: Funny Publishing Co.,Ltd. (in Thai)
Kaeophanuek, S. (2017). A Digital Heritage Development Model Using Critical Inquiry Throughdigital Storytelling on Web 3.0 to Enhance Digital Literacy of Undergraduate Information Science Students. Doctor of Philosophy Thesis Program in Educational Technology and Communications Department of Educational Technology and Communications Faculty of Education Chulalongkorn University. (in Thai)
Kanjanawasee, S. (1989). “Gain Scores”. Journal of Social Sciences Research. 1(1), 12 – 13
(in Thai)
Kanjanawasee, S. (2009). Assessment theory. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Klomkul, L. (2011). Effects of reflection process on the effectiveness of classroom action research: mixed methods research. Doctor of Philosophy Thesis Program in Educational Research Methodology Department of Educational Research and Psychology Faculty of Education Chulalongkorn University. (in Thai)
Kompa, J. S. (2017). Remembering Prof. Howard Barrows: Notes on problem-based learning and the school of the future. Retrieved April 24, 2020. from https://joanakompa.com/tag/phenomenon-based-learning/364.
Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of educational objectives: Handbook II: The affective domain. New York: McKay.
Leahy, D. and Dolan, D. (2014). Digital literacy: A vital competence for 2010? In N. Reynolds & M. Turcsányi-Szabó, eds. Key competencies in the knowledge society. New York: Springer.
Ministry of Education. (2008). Indicators and core courses of Career and Technology (B.E. 2551) Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand.Limited. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Indicators and core courses of Science (B.E. 2560) Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand.Limited. (in Thai)
Ministry of Information and Communication Technology. (2016). Economic and Social Development Plan Digital Thailand for State Enterprise Bank Meeting. Bangkok:
Bank of Thailand. (in Thai)
Newman, B. L. (2012). Defining digital literacy. [Online]. Retrieved 2 April 2012. from http://www.districtdispatch.org/2012/04/defining-digital-literacy.
Noro-a, S., Charong, N., Musigcharoen, N. and Yossiri, V. (2018). Features of Language Used of Thai Teenagers on Social Media. The 9th Hatyai National and International Conference, Songkla: Hatyai University, 942 – 952. (in Thai)
Nuankeeree, P. and Sabaiying, M. (2016). Facebook Use Behavior and Emotional Quotient of Studentsin Songkhla Rajabhat University. Journal of Graduate Study in Humanitiesand Social Sciences Khon kaen University, 5(2), 157–178. (in Thai)
Saechan, T. and Morsorn, T. (2016). “Digital Literacy: Definition, Component and Current Situation”. Journal of Information Science, 34(4), 116-143. (in Thai)
Thepayasuwan, S. (2010). Life & Family. [Online]. Retrieved April 26, 2019, from http://www.manager.co.th/Family. (in Thai)
Wongyai, T. (2017). “A Guild to develop digital literacy skills of digital native”. Veridian E-journal, 10(2), 1630-1642. (in Thai)
Chaimadan, C. and Kosittirachart, T. (2016). The Behaviour on Using On-line Social Networks Among High School Students in Amphoe Mueang, Sa Kaeo Province. 1 – 11 [Online]. Retrieved March 30, 2020, from http://www.gspa.buu.ac.th/e-pa/images/stories/upload/2558/58930146.pdf. (in Thai)
Child and Youth Media Institute. (2018). DQ Digital Intelligence. Bangkok: Child and Youth Media Foundation. (in Thai)
Chutabhakdikul, N. (2015). “Digital Generation”. Srinakharinwirot University (Journal of Science and Technology), No.50, 79 - 82. (in Thai)
Dulnakij, C. (2013). Effects of Using Doraemon Manga with Reflective Thinking to Create Awareness of Commitment to Work of Sixth Grade Students. Master of Education Thesis Program in Elementary Education Department of Curriculum and Instruction Faculty of Education Chulalongkorn University. (in Thai)
Electronic Transactions Development Agency (Public Organization) Ministry of Digital Economy and Society. (2019). Thailand Internet User Profile 2018.20 - 112 [Online]. Retrieved April 24, 2020, from https://www.etda.or.th/publishing-detail/thailand-internet-user-profile-2018.html. (in Thai)
Garcia, C. G. and Ferrando, I. N. (2014). Digital literacy and metaphorical models. Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, 1(2).
Georgsen, M. and Ryberg, T. (2010). Enabling Digital Literacy: Development of Meso-level Pedagogical Approaches. Nordic Journal of Digital Literacy, 5(2), 88-100.
Heng, L. K. (2015). "The Impact of Digital Literacy Training on Learning Performance of University Students in a Problem-Based Learning Environment". In Tang S. F. and L. Logonnathan. 2014. Taylor's 7th teaching and learning conference 2014 proceedings: Holistic education: Enacting change 2015. Springer Singapore, 418 - 497.
Jenkins, R. (2015). Integrating digital literacy into English language instruction: Companion learning resource. Washington, DC: U.S. Department of Education, Office of Career, Technical, and Adult Education.
Jennifer, A. M. (2013). Reflection in learning and professional development. Theory And practice: Routledge.
Jamornmann, U. (1988). Qualitative data analysis. Bangkok: Funny Publishing Co.,Ltd. (in Thai)
Kaeophanuek, S. (2017). A Digital Heritage Development Model Using Critical Inquiry Throughdigital Storytelling on Web 3.0 to Enhance Digital Literacy of Undergraduate Information Science Students. Doctor of Philosophy Thesis Program in Educational Technology and Communications Department of Educational Technology and Communications Faculty of Education Chulalongkorn University. (in Thai)
Kanjanawasee, S. (1989). “Gain Scores”. Journal of Social Sciences Research. 1(1), 12 – 13
(in Thai)
Kanjanawasee, S. (2009). Assessment theory. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Klomkul, L. (2011). Effects of reflection process on the effectiveness of classroom action research: mixed methods research. Doctor of Philosophy Thesis Program in Educational Research Methodology Department of Educational Research and Psychology Faculty of Education Chulalongkorn University. (in Thai)
Kompa, J. S. (2017). Remembering Prof. Howard Barrows: Notes on problem-based learning and the school of the future. Retrieved April 24, 2020. from https://joanakompa.com/tag/phenomenon-based-learning/364.
Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of educational objectives: Handbook II: The affective domain. New York: McKay.
Leahy, D. and Dolan, D. (2014). Digital literacy: A vital competence for 2010? In N. Reynolds & M. Turcsányi-Szabó, eds. Key competencies in the knowledge society. New York: Springer.
Ministry of Education. (2008). Indicators and core courses of Career and Technology (B.E. 2551) Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand.Limited. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Indicators and core courses of Science (B.E. 2560) Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand.Limited. (in Thai)
Ministry of Information and Communication Technology. (2016). Economic and Social Development Plan Digital Thailand for State Enterprise Bank Meeting. Bangkok:
Bank of Thailand. (in Thai)
Newman, B. L. (2012). Defining digital literacy. [Online]. Retrieved 2 April 2012. from http://www.districtdispatch.org/2012/04/defining-digital-literacy.
Noro-a, S., Charong, N., Musigcharoen, N. and Yossiri, V. (2018). Features of Language Used of Thai Teenagers on Social Media. The 9th Hatyai National and International Conference, Songkla: Hatyai University, 942 – 952. (in Thai)
Nuankeeree, P. and Sabaiying, M. (2016). Facebook Use Behavior and Emotional Quotient of Studentsin Songkhla Rajabhat University. Journal of Graduate Study in Humanitiesand Social Sciences Khon kaen University, 5(2), 157–178. (in Thai)
Saechan, T. and Morsorn, T. (2016). “Digital Literacy: Definition, Component and Current Situation”. Journal of Information Science, 34(4), 116-143. (in Thai)
Thepayasuwan, S. (2010). Life & Family. [Online]. Retrieved April 26, 2019, from http://www.manager.co.th/Family. (in Thai)
Wongyai, T. (2017). “A Guild to develop digital literacy skills of digital native”. Veridian E-journal, 10(2), 1630-1642. (in Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
2020-10-11
ฉบับ
บท
บทความวิจัย
