พหุกรณีศึกษา: ผลของชุดกิจกรรมคาราเต้-โดต่อการพัฒนาทักษะการคิดบริหารจัดการตนในนักเรียนที่มีความเสี่ยงสมาธิสั้น

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของชุดกิจกรรมคาราเต้ - โดต่อการพัฒนาทักษะการคิดบริหารจัดการตนในนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมและแบบผสมผสาน กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้นจำนวน 3 คน คัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยชุดกิจกรรมคาราเต้ - โดที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่มีความเสี่ยงภาวะสมาธิสั้น แบบประเมินพฤติกรรม แบบคัดกรองนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้และออทิสซึม และแบบบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนในชุดกิจกรรมคาราเต้-โด (แบบวัดพัฒนาทักษะการคิดบริหารจัดการตน)  

นักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกเข้าร่วมกิจกรรมคาราเต้ – โด 10 กิจกรรม โดยเข้าร่วมกิจกรรมสัปดาห์ละ 2 ครั้ง ๆ ละ 1-2 ชั่วโมงในช่วงเวลา 5 สัปดาห์ คะแนนแบบบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนในชุดกิจกรรมคาราเต้-โดก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมถูกนำมาวิเคราะห์เปรียบเทียบอย่างง่าย และใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การบรรยายเป็นรายบุคคล

ผลการศึกษาพบว่า  การใช้ชุดกิจกรรมคาราเต้ - โด  ส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านทักษะการคิดบริหารจัดการตนในด้านที่บกพร่องดีขึ้น นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการคิดบริหารจัดการตนจากระดับต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ย (ระดับที่ควรปรับปรุง) ขึ้นมาอยู่ในระดับเกณฑ์เฉลี่ย (กลุ่มระดับปกติ)

คำสำคัญ คาราเต้-โด; การคิดบริหารจัดการตน; ภาวะสมาธิสั้น