การปลูกฝังคุณธรรมของนักเรียนโรงเรียนวิถีพุทธในกลุ่มโรงเรียนสระโบสถ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2

บทคัดย่อ

บทความฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ 3 ข้อ คือ 1. เพื่อศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนวิถีพุทธในสังคมไทย 2. เพื่อศึกษาหลักพุทธธรรมที่นำมาใช้บูรณาการสำหรับการปลูกฝังคุณธรรมของนักเรียน โรงเรียนวิถีพุทธ ในกลุ่มโรงเรียนสระโบสถ์สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 และ 3. เพื่อนำเสนอองค์ความรู้การปลูกฝังคุณธรรมของนักเรียน โรงเรียนวิถีพุทธในกลุ่มโรงเรียนสระโบสถ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ โดยศึกษาจากเอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้องและการสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 24 รูป/คน วิเคราะห์ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแบบการพรรณนาวิเคราะห์
ผลการวิจัยพบว่า หลักการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนประกอบด้วย หลักสูตรการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ ส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วม มีการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน และได้กระบวนการคิด เกี่ยวกับสิ่งที่ได้กระทำลงไป มีสื่อการเรียนรู้เพื่อสร้างความสนใจให้กับนักเรียน มีการวัดและประเมินผลจากการ ปฏิบัติจริง หลักพุทธธรรมที่ใช้บูรณาการในการปลูกฝังคุณธรรรม คือหลักไตรสิกขา ศีล สมาธิ ปัญญา หลักคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ นำเสนอองค์ความรู้ด้วยโมเดล TRISIKHA S3 ซึ่งประกอบด้วย T : กำหนดเป้าหมาย R : วิธีการแก้ปัญหา I : การส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ S :เสริมสร้างความเข้มแข็งทางด้าน กาย วาจา ใจ I : แบบอย่างที ่ดีต่อผู้อื่น K : Kind มีจิตใจที่ดี H : มีความสุขในการเรียนรู้ A : การนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ S3 ประกอบด้วย S1 : (ศีล) ด้านพฤติกรรมท S2 : (สมาธิ) ด้านจิตใจ S3 : (ปัญญา) ด้านปัญญา ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการรู้ของนักเรียนสูงขึ้น มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นคนเก่ง ดี มีความสุข