การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล , การพัฒนาครูบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างหลักสูตรการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล และศึกษาผลการใช้หลักสูตรการพัฒนาครูเพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียน ในสังกัดกรุงเทพมหานครที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล ประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนสังกัด สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงเทพเหนือ 46 โรงเรียน จำนวน 2,337 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูโรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงเทพเหนือ จำนวน 1 โรงเรียน โดยใช้การสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) การศึกษาพบว่า 1) หลักสูตรการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลมีเนื้อหาภาคทฤษฎี 8 ชั่วโมง และภาคปฏิบัติ 4 ชั่วโมง รวม 12 ชั่วโมง 2) ผลการพัฒนาครูโดยใช้หลักสูตรการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียน ในสังกัดกรุงเทพมหานครที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลพบว่า สูงขึ้นกว่าก่อนการใช้และผ่านเกณฑ์ ทุกคน คะแนนเฉลี่ยก่อนการฝึกอบรมเท่ากับ 10.93 ( = 10.93, S.D. = 2.78) คะแนนเฉลี่ยหลังการฝึกอบรมเท่ากับ 17.30 (
= 17.30, S.D. = 1.13) ค่าคะแนนที (t-test) เท่ากับ 11.90 คะแนนหลังการฝึกอบรมสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
กนกพร วิบูลพัฒนะวงศ์. (2560). การเรียนรวม. เอกสารประกอบการสอน. กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
กฤติยา อริยา วารีรัตน์ แก้วอุไร และ เพ็ญพิศุทธิ์ ใจสนิท (2559) การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการจัดการเรียนการสอนที่เน้นความ แตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูมหาวิทยาลัยราชภัฏ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง, 5(2),1-17
บุญยฤทธิ์ ปิยะศรี. (2556). รูปแบบการพัฒนาวิชาชีพครูเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการสอนที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล. วิทยานิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2555). วิธีวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 6. นครปฐม : ศูนย์วิจัยและพัฒนาทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มาเรียม นิลพันธุ์, ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย และ อธิกมาส มากจุ้ย (2556) การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 33(2), หน้า 83-105.
ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (พฤศจิกายน 2558 - มีนาคม 2559). “การจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล”. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(2) : 65-75.
อติยศ สรรคบุรานุรักษ์. (มิถุนายน 2557 - มีนาคม 2558). “การจัดการเรียนการสอนที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล”. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 12(1,2) : 30-48.
Tomlinson. C. (2010). Leading and Managing A Differentiated Classroom. Alexandria AV : Association for Supervision and Curriculum Development.
