The General Study of Ethics of Graduate Diploma in Teaching Profession Students, Academic Year 2024, Tapee University
Keywords:
the questionnaire, general ethics, ethics questionnaireAbstract
This research aimed to 1) study the general ethics of students in the Graduate Diploma in Teaching Profession Program, Academic Year 2024, Tapee University. 2) examine the quality of the developed ethics questionnaire. The sample group used in the research was 116 students in the Graduate Diploma in Teaching Profession Program, academic year 2024, by purposive sampling. The research instrument used was an ethics questionnaire developed by the researcher. The statistics used included mean, standard deviation, t-test, and Cronbach's α - coefficient. The research results found that 1) Students in the Graduate Diploma in Teaching Profession Program, Academic Year 2024, at Tapee University exhibited a generally agreed level of ethics, with an average score of 4.312. The average scores of each aspect of ethics, ranked in descending order, were as follows: Community and Social Relations ranked first (x̄ = 4.420), Honesty and Integrity ranked second (x̄ = 4.419), Environmental Ethics ranked third (x̄ = 4.304), Public Mind ranked fourth (x̄ = 4.239), Self-Development ranked fifth (x̄ = 4.194), and Compassion and Kindness ranked sixth (x̄ = 4.178). All aspects were at the agree level. And 2) The developed general ethics questionnaire was a high-quality instrument. 2.1) The Content Validity Index (IOC) was at an acceptable level, with an average IOC score of 0.93, and 2.2) the discrimination power (t-values) ranged from 2.05 to 22.19, with a reliability coefficient (Cronbach’s α) of .90.
References
กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2565). แผนด้านการอุดมศึกษา เพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศ พ.ศ. 2564-2570 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ: กองยุทธศาสตร์และแผนงาน.
กฎกระทรวง มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565. (2565, 31 มีนาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนที่ 20 ก. หน้า 28-31.
จันทร์พิรุณ มหาหิงค์. (2566). ทำการศึกษาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. วิทยานิพนธ์, ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
จิรภา คาทา, และสมบัติ วรินทรนุวัตร. (2559). การศึกษาคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(2), 1962-1978.
ปัณณวัฒน์ สนเล็ก, และธีระพงศ์ บุศรากูล. (2563). คุณธรรม จริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตวิภาวดี สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 กรุงเทพมหานคร. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 6(4), 42-53.
ประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564, 9 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 138 ตอนพิเศษ 213 ง. หน้า 67-68.
ประสิทธิ์ คำพล. (2562). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมจริยธรรมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วิทยานิพนธ์, ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปาริชาติ ธีระวิทย์. (2561). ทำการศึกษาการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมสาหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 11(1), 31-39.
พระครูปลัดจักรพล สิริธโร, พิมพ์อร สดเอี่ยม, และบุญช่วย ศิริเกษ. (2564). ศึกษาการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษามหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์, 7(2), 89-106.
พระครูพิศาลจริยากร เลขธมฺโม, และสุชน ประวัติดี. (2562). จริยธรรม: ปัญหาพฤติกรรมและการจัดการในปัจจุบันของสังคมไทย. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 5(2), 13-145.
ไพศาล วรคำ. (2565). การวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 13). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
รพีพร หิงไธสง, จุฑาพร ศรีสมบูรณ์, วุฒิศักดิ์ รักหินลาด, วิมลยา เนื้อทอง, พัชนา สุวรรณแสน, และสุกัญญา ศิริมาตย์. (2562). การศึกษาคุณธรรม จริยธรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.วารสารวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 4(1), 44-53.
ราชบัณฑิตยสภา. (2564). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ ฉบับบัณฑิตราชสภา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา.
ล้วน สายยศ, และอังคณา สายยศ. (2543). เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สุกรี บุญเทพ, หมัดเฟาซี รูบามา, สุพรรณี หมาดยุโส๊ะ, และจิตรพงษ์ เจริญจิตร. (2565). พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรมของนักศึกษา ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ ปีการศึกษา 2564. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 13, (พฤษภาคม 2565), 404-417.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2554). จิตวิทยาการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุลาลรกรณ์มหาวิทยาลัย.
หทัยรัตน์ ดุจจานุทัศน์. (2559). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมเชิงจริยธรรมกับความตระหนักในจรรยาบรรณวิชาชีพครูของครูผู้สอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์, ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
อนุวัติ คูณแก้ว. (2566). การทดสอบการวัดผลและการประเมินผลการศึกษาแนวใหม่. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุดม ลีลา, ทวนทอง เชาวกีรติพงศ์, และสำราญ มีแจ้ง. (2561). กลยุทธ์การพัฒนาจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 และ 2. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 19(2), 197-213.
Ary, D., Jacobs, L. C., Razavieh, A., & Sorensen, C. (2006). Introduction to Research in Education. Australia: Thomson Wadsworth.
Likert, R. (1932). A TECHNIQUE FOR THE MEASUREMENT OF ATTITUDES. ARCHIVES OF PSYCHOLOGY, 22(140), 5-55.
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1976). On the Use of Content Specialists in the Assessment of Criterion-Referenced Test Item Validity. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (60th, San Francisco, California, April 19-2 3, 1976), 1–35. http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED121845.pdf.
