The Application of Geosocial Concept for Architectural Design Course of Area Based Learning
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การพัฒนาแนวทางการเรียนรู้สําหรับการออกแบบสถาปัตยกรรม โดยการประยุกต์ใช้แนวความคิดภูมิสังคม ที่มีความสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยแม่โจ้ นอกจากจะเป็นแนวทางที่สามารถสร้างอัตลักษณ์ด้านการเรียนการสอนให้กับหน่วยงานแล้ว ยังช่วยให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยการกําหนดกระบวนการเรียนรู้เป็น 6 ขั้นตอน ได้แก่ (1) การเลือกนักศึกษา (2) การกําหนดความสนใจ (3) การเก็บรวบรวมข้อมูล (4) การวิเคราะห์ข้อมูล (5) การออกแบบสถาปัตยกรรม ควบคู่ไปกับ (6) การสร้างแนวทางการประเมินกระบวนการในแต่ละขั้นตอน พบว่า สามารถสรุปเป็นแนวทางการสอนสถาปัตยกรรมด้านการพัฒนาเชิงพื้นที่ และขั้นตอนในการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา ที่ทําให้นักศึกษาและอาจารย์ผู้สอน มีการพัฒนาการเรียนรู้ไปพร้อมกันสู้การเรียนรู้ตลอดชีวิต ทั้งด้านการเรียน การประกอบวิชาชีพและการใช้ชีวิตโดยการประยุกต์ใช้หลักการทรงงาน 23 ข้อ ตามแนวพระราชดําริของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลที่ 9 มาเป็นหลักคิดในการออกแบบด้านสถาปัตยกรรม
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิจัยราชภัฏพระนครเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Dhewakul Taweeprangsri, P. (2011). Wording thinking architecture. Bangkok: Li-Zen Publishing Limited. (in Thai)
Faculty of Architecture. Chulalongkorn University. (2002). Architectural education innovation. Retrieved October 10, 2016 from http://pioneer.chula.ac.th/~yongyudh/book2/architectural-education-innovation-2.html. (in Thai)
Horrayangkul, W. (2011). Environmental psychology a basic for creation and management of livable environment. Bangkok. G.B.P Center. (in Thai)
Mengbut, S. (2016). Khaothong’s natural resource learning center for sustainable. Bachelor of Architecture. Department of Architecture Faculty of Architecture and Environmental Design Maejo University. (in Thai)
Mookpradit, M. (2016). Geo-social and concept of Royal initiative. Retrieved January 10, 2017 from http://www.dsdw2016.dsdw.go.th (in Thai)
Natesuwan, T. (2017). Wetland research and development for self-reliance center of Bunreuang District Chiangrai province. Bachelor of Architecture. Department of Architecture Faculty of
Architecture and Environmental Design Maejo University. (in Thai)
Office of National Economic and Social Development Board. (2008). Learn the principles of works in His Majesty. Bangkok: Office of National Economic and Social Development Board. (in Thai)
Office of the Royal Development Project Board (ORDPB) (1992). Geosocial. Retrieved 6 September 2017 from http://km.rdpb.go.th/Knowledge/View/33 (in Thai)
Patumanon, T. (2010). Psychology of human architecture. Bangkok: Li-Zen Publishing Limited. (in Thai)
Phattanawasin, S. (2007). Development of Tectonics in contemporary architecture. Journal of Architectural/Planning Research and Studies, 71-87. (in Thai)
Sintungam, Y. (2014).Problem-based Learning. Retrieved August 20, 2017 from http://www.vcharkarn.com
Sringuanyoung, K. Dean, Faculty of Architectural and Environment Design, Maejo University. Interview on August 21, 2017. (in Thai)
Wongsom, P. (2017). Research methodology in Pre-Thesis Learning: Department of Architecture Faculty of Architecture and Environmental Design Maejo University. (in Thai)
