A Needs Assessment of Developing Academic Management of Schools In Talad Kriep Subdistrict Bang Pa-In, Phra Nakhon Si Ayutthaya Based on The concept of community identity value
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research paper investigated on the needs of assessment of developing academic management of Schools in Talad Kriep Subdistrict, Bang Pa-In, Phra Nakhon Si Ayutthaya based on the concept of community identity value, and presenting the way of developing assessment on academic management of schools in Talad Kriep Subdistrict, Bang Pa-In, Phra Nakhon Si Ayutthaya based on the concept of community identity value. It was qualitative, using descriptive type. There was a total of 39 informants, consisting of 2 school directors and 37 teachers. The size of the sample was determined by using the whole school sample group. And the reliability is 0.961, using the following statistics: frequency, percentage, average value, deviation, and PNI modified.
The research result found that 1) Necessary needs for academic administration in schools in Talat Kriap Sub-district Bang Pa-in District Phra Nakhon Si Ayutthaya Province according to the concept of community identity value in overall, was at a high level. (PNImodified = 0.897), the academic administration that has the highest need is curriculum development. (PNImodified = 0.925) Next is teaching management. (PNImodified = 0.916) and measurement and evaluation (PNImodified = 0.849) and the concept of community identity value that has the greatest need is the awareness of community identity value.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright Notice
The content and information in the articles published in Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review, are regarded as opinions and responsibilities of article author only. It definitely does not mean that the editor must agree or share any responsibility to the author.
Articles, information, content, figure etc. that have been published in the Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review is considered as the copyright of the Journal. If any individual or organization will to bring any parts of article for promote or to do anything, must be licensed only in official form from the Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review.
The content and information in the articles published in Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review, are regarded as opinions and responsibilities of article author only. It definitely does not mean that the editor must agree or share any responsibility to the author.
Articles, information, content, figure etc. that have been published in the Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review is considered as the copyright of the Journal. If any individual or organization will to bring any parts of article for promote or to do anything, must be licensed only in official form from the Journal of MCU Palisueksabuddhaghosa Review.
References
สำนักงานจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. (2561). แผนพัฒนาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
(พ.ศ.2561 - 2565).เอกสารที่ไม่ได้ตีพิมพ์, สำนักงานจังหวัดพระนครศรีอยุธยา.พระนครศรีอยุธยา,ประเทศไทย
สำนักงานเทศบาลตำบลตลาดเกรียบ. (2561). แผนพัฒนาท้องถิ่น (พ.ศ.2561 - 2565).
เอกสารที่ไม่ได้ตีพิมพ์, สำนักงานเทศบาลตำบลตลาดเกรียบ.พระนครศรีอยุธยา,ประเทศไทย
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2565). การพัฒนาหลักสูตรฉบับฉับไว.
สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฆนัท ธาตุทอง. (2550). เทคนิคการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3).
นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์.
ปรเมศร์ แก้วดุก และกาญจนา บุญส่ง. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้
ชุมชน เป็นฐานของโรงเรียนยางชุมวิทยา จังหวัดประจวบคีรีขันธ์. วารสาร มจร อุบล
ปริทรรศน์, 7(2): 1427-1442.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหาร
และการจัดการศึกษา พ.ศ.2550.
https://drive.google.com/file/d/1E38aTNMEW8cN3UiGA_tv5iciUOdsOtcA/view
Tyler, Ralph W. (2006). The Steps of Curriculum Development.
https://studentsmirror.com/tyler-model-of-curriculum-development-strengths-
weaknesses/
อภิชา พุ่มพวง. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา
จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6.
วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุนีย์ ภู่พันธ์. (2546). แนวคิดพื้นฐานการสร้างและพัฒนาหลักสูตร. เชียงใหม่: เดอะโนว์เลจเซ็นเตอร์.
ปฏิญญา จริตไทย. (2559). การศึกษาการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดเทศบาล
นครพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
เพ็ญศรี จันปุ่ม. (2554). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่
การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
กิติมา ปรีดีดิลก. (2532). กระบวนการบริหารและการนิเทศการศึกษาเบื้องต้น.
กรุงเทพฯ: อักษรบัณฑิต.
ปฐวี มณีวงศ์. (2558). การบริหารแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นของสถานศึกษามัธยมศึกษาในจังหวัด
แพร่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ.
กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
พิมพ์พิชมญชุ์ สุภายอง. (2563). การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการบริหาร
สถานศึกษาของผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนบ้านกลาง ตำบลแม่สลองนอก อำเภอแม่ฟ้าหลวง
จังหวัดเชียงราย.การค้นคว้าอิสระ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
สุระ วงศ์มา. (2548). การศึกษาสภาพการใช้หลักสูตรท้องถิ่นในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่
การศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนา
หลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
จารุกิตติ์ สิทธิยานนท์. (2559). แนวทางการพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนมาตรฐานสากล
ตามแนวคิดพลเมืองโลกศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปารณทัตต์ แสนวิเศษ. (2555). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน
ประถมศึกษา: การสร้างทฤษฎีจากฐานราก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.