การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับการอ่านในชีวิตประจำวันกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLH Plus

บทคัดย่อ

การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับการอ่านในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLH Plus ได้พัฒนาความสามารถ ด้านการอ่านคิดวิเคราะห์และส่งผลให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างงมีประสิทธิภาพ การศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ จึงมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับการอ่านในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLH Plus 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับการอ่านในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLH Plus 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLH Plus กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนภูสิงห์ประชาเสริมวิทย์ อำเภอภูสิงห์ จังหวัดศรีสะเกษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 32 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยวิธีการจับสลาก โดยใช้ห้องเรียน เป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษามี 4 ชนิด ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ เรื่อง การอ่านในชีวิตประจำวันโดยใช้เทคนิค KWLH Plus ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 8 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง รวม 16 ชั่วโมง มีค่าความเหมาะสมในระดับมากที่สุด 2) แบบทดสอบย่อย ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 8 ชุด ซึ่งประกอบด้วยแบบทดสอบปรนัย จำนวน 5 ข้อ และแบบทดสอบ อัตนัย จำนวน 5 ข้อ รวมชุดละ 10 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นอยู่ระหว่าง 0.81 - 0.97 3) แบบทดสอบ วัดความสามารถด้านการอ่านคิดวิเคราะห์ ซึ่งเป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ 40 คะแนน และแบบทดสอบอัตนัย จำนวน 40 ข้อ จำนวน 160 คะแนน โดยใช้เกณฑ์สอบผ่านร้อยละ 75 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWLH Plus สถิติที่ใช้ไดแก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test (Dependent Sample) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการวิเคราะห์การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับการอ่านในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLH Plus จำนวน 8 เรื่อง นักเรียนมีผลการคิดวิเคราะห์สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับการอ่านในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLH Plus พบว่าความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ 0.01 3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWLH Plus โดยภาพรวม พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจระดับมาก