ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่ โดยใช้วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิด

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่โดยใช้วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิดกับวิธีการสอนแบบปกติ (2) ศึกษาเจตคติของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่โดยใช้วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิด กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิชาการจัดการ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน จังหวัดนครราชสีมาที่ลงทะเบียนเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นอย่างเป็นสัดส่วน (Proportional Stratified Random Sampling) จากนักศึกษาการจัดการทั่วไป จำนวน 1 ห้อง และการจัดการอุตสาหกรรม จำนวน 2 ห้อง ได้กลุ่มตัวอย่างเพื่อใช้ในการทดลองสอน จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบฝึกหัดการใช้แผนที่ความคิดจำนวน 10 บท แบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก และแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีของสองกลุ่มที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (-test for Dependent Samples) ผลการศึกษาพบว่า (1) นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่ โดยใช้วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิด มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าวิธีการสอนแบบปกติเท่ากับ 2.08 (จากคะแนนเฉลี่ยเต็ม 10 คะแนน) โดยใช้วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิดมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าวิธีการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 (2) นักศึกษามีเจตคติต่อการเรียนวิชาทฤษฎีองค์การสมัยใหม่โดยใช้วิธีการสอนด้วยแผนที่ความคิดในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านการเรียนรู้กระบวนการด้วยวิธีการสอน โดยใช้วิธีการแผนที่ความคิดนักศึกษาเห็นด้วยอยู่ในระดับมากที่สุด และนักศึกษามีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก คือ ด้านการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมด้วยวิธีการสอนโดยใช้วิธีการแผนที่ความคิด มีคะแนนมากเป็นอันดับแรก รองลงมาคือ ด้านการประยุกต์ใช้ความรู้ด้วยวิธีการสอนโดยใช้วิธีการแผนที่ความคิด, ด้านการสร้างความรู้ด้วยวิธีการสอนโดยใช้วิธีการแผนที่ความคิด และด้านการมีส่วนร่วมทางกายด้วยวิธีการสอนโดยใช้วิธีการแผนที่ความคิด