The Guidelines on Volunteer Spirit Networks to Promote the Life Skills for Good Relations Building with Others of Senior High School Students in Nakhon Nayok Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study 1) the project on volunteer spirit networks to promote the life skills for good relations building with others of senior high school students in Nakhon Nayok Province, 2) characteristics of volunteer activity that promote the life skill for good relation building with others of senior high school in Nakorn Nayok Province, and 3) the guidelines on volunteer spirit networks to promote the life skills for good relations building with others of senior high school students in Nakorn Nayok Province. This research was qualitative research of senior high school students in Nakhon Nayok Province in academic year 2018, consisted of documentary research, interview and focus group. The research analyzed the data from the contents analysis, mean, and descriptive statistic.
The research result revealed that; 1) The project on volunteer spirit of 11 activities found that its capability able to promote the life skills for good relations with others in all 4 aspects in overall of 92.73. The highest mean score was an ability to build a relationship with others at the percentage of 100, followed by self-awareness and self-esteem with others in the percentage of 92.73. The critical thinking, decision making, and creative problem solving as well as the emotion and stress management were at the percentage of 89.09. 2) The characteristics of volunteer activity showed its part of direct and indirect help with others, knowing to sacrifice for others towards peaceful, and to meet the target of self-development. 3) The guideline on volunteer spirit networks to promote the life skills for good relations building with others were students, teachers, school’s director, government organization, and public benefits organization. The processes of creating the network were inviting, public relation, being a good role model, positive behavior, and activity invitation which can be divided into 3 levels namely school, community, and society.
Article Details
ลิขสิทธิ์
References
ณัฐณิชากร ศรีบริบูรณ์. (2550). การพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุของจิตอาสาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิชามญชุ์ คุ้มสุข. (2555). การวิเคราะห์บทบาทของเครือข่ายการเรียนรู้ของชุมชนในการส่งเสริมกระบวนการถ่ายทอดองค์ความรู้ของครูภูมิปัญญาไทย. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิมลพรรณ อาภาเวท และเณริศา ชัยศุภมงคลลาภ. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับข่าวสารกับพฤติกรรมจิตอาสาของวัยรุ่นในเขตกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
วีรพร สีสถาน. (2557). การพัฒนาแบบวัดจิตอาสาสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดทฤษฎีความสามารถในการให้เหตุผลเชิงจริยธรรมของโคลเบอร์ก. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศูนย์อำนวยการใหญ่จิตอาสาพระราชทาน. (13 ตุลาคม 2559). จิตอาสา“เราทำความดี เพื่อชาติ ศาสน์ กษัตริย์”. สืบค้นเมื่อ 23 กันยายน 2562, จาก http://www.royaloffice.th/จิตอาสา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 7. (30 เมษายน 2562). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 7 (ปราจีนบุรี นครนายก สระแก้ว). สืบค้นเมื่อ 18 พฤษภาคม 2562, จาก http://www.spm7.go.th/web2020/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
Gomez R. and Gunderson M. (2003). Volunteer Activity and the Demands of Work and Family. Relations industrielles, 58(4), 573-589.
Song X., Ming ZY., Nie L., Zhao YL. and Chua TS. (2016). Volunteerism tendency prediction via harvesting multiple social networks. ACM Transactions on Information Systems, 34(2), 1-26.
Wu L. and Liu H. (2015). On the Exploration of the Educational Function of College Students’ Volunteer Service Activities. Creative Education. 6(20), 2186-2191.
