The Curriculum Evaluation on Bachelor Degree of Public Administration Program, Faculty of Humanities and Social Science Thaksin University

Main Article Content

Apiradee Jiropas
Aussiri Lapi-e

Abstract

The Curriculum Evaluation on Bachelor Degree of Public Administration Program, Faculty of Humanities and Social Science Thaksin University. Under this research project, the objective is to evaluate the Bachelor of Public Administration curriculum, Department of Public Administration, Revised Edition, BE 2560 in each aspect which consists of environmental assessment, process assessment together with the assessment of productivity in order to study the weakness problems and the guidelines for improving the Bachelor Degree of Public Administration Curriculum, Department of Public Administration Under the Faculty of Humanities and Social Sciences Thaksin University in the future to meet quality requirements in accordance with Thai Qualifications Framework For Higher Education in public administration. This research uses a mixed method research. For the quantitative research process uses questionnaires as a tool to collect data from three sample groups.


The research results can be presented as follows:


1. A group of graduates from the Bachelor of Public Administration Program have an opinion towards the evaluation of the Bachelor of Public Administration Program, Department of Public Administration, Revised Edition, BE 2560. Overall results is at a high level (gif.latex?\bar{x} = 4.19). The highest mean aspect is the productivity, following with the context and the process while the import factor has the lowest mean respectively.


2. A representative group from graduate users have an opinion towards the evaluation of the Bachelor of Public Administration Program, Department of Public Administration, Revised Edition, BE 2560. Overall results is at a high level (gif.latex?\bar{x} = 4.05). The highest mean aspect is the productivity, following with the context and the import factor while the process has the lowest mean respectively.


3. A group of undergraduate students from the public administration program have an opinion towards the evaluation of the Bachelor of Public Administration Program, Department of Public Administration, Revised Edition, BE 2560. Overall results is at a high level (gif.latex?\bar{x} = 4.51). The highest mean aspect is the import factor, following with context.

Article Details

How to Cite
Jiropas, A., & Lapi-e, A. (2021). The Curriculum Evaluation on Bachelor Degree of Public Administration Program, Faculty of Humanities and Social Science Thaksin University. School of Administrative Studies Academic Journal, 4(2), 65–83. retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/SASAJ/article/view/243560
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2552. สืบค้นเมื่อ 17 มิถุนายน 2562, จาก http://www.mua.go.th/users/tqf-hed

นิคม เจียรจินดา, วรินทร์ธร ธรสารสมบัติ และ วิรมล เวศสุนทรเทพ. (2561). การประเมินหลักสูตรทวิปริญญาโททางรัฐประศาสนศาสตร์และบริหารธุรกิจ (หลักสูตรปรับปรุง 2561). วารสารเกษมบัณฑิต, 19(ฉบับพิเศษ), 295-311.

นิวัตน์ สวัสดิ์แก้ว, ประยูร เทพนวล, เมธี ดิสวัสดิ์ และ นุรซีตา เพอแสละ. (2556). ประเมินการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิตของมหาวิทยาลัยหาดใหญ่. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการ ครั้งที่ 4 (น.436-446). สงขลา: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

นวลฉวี ประเสริฐสุข, กานดา พู่พุฒ, นงนุช โรจนเลิศ, ลิขิต กาญจนาภรณ์, สมทรัพย์ สุขอนันต์, สุรพล พะยอมแย้ม และ สุรีรัตน์ บุรณวัณณะ. (2551). การประเมินหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิตสาขา จิตวิทยาชุมชน (รายงานการวิจัย). นครปฐม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.

บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2547). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จามจุรีโปรดักท์.

ธนภัทร มีนา, สุนทรา โตบัว และ วรัทยา ธรรมกิตติภพ. (2561). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555), 12(27), 24-36.

ฝ่ายวิชาการ มหาวิทยาลัยทักษิณ. (2558). ข้อมูลหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ หลักสูตรปรับปรุง 2560 (มคอ. 2 ปริญญาตรี). สืบค้นเมื่อ 17 มิถุนายน 2562, จาก https://cur.tsu.ac.th/home/program.jsp?curriculumid=10000095

มาเรียม นิลพันธุ์. (2553). การประเมินหลักสูตรที่เน้นการตัดสินใจโดยใช้วิธีเชิงระบบโดยใช้รูปแบบ CIPP Model. คู่มือการประเมินหลักสูตรระดับบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

_______ (2554). การประเมินหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. Veridian E-Journal Graduate School, Sil]akorn University, 4(2). สืบค้นเมื่อ 17 มิถุนายน 2562, จาก https://he02.tci-thaijo.org /index.php/Veridian-E-Journal/issue/view/1017

_______ (2555). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตรวิจัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 4(2), 25-40.

รัตนศิริ เข็มราช, ประพาศน์ พฤทธิประภา, ดารณี ภุมวรรณ และ จันทร์พนิต สุระศิลป์. (2558). การประเมินหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะเป็นภาษาโลก (รายงานการวิจัย). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

Stufflebeam, D.L., et al. 1971. Educational Evaluation and Decision Making. Illinois: Peacock.