อิทธิพลของทักษะอาชีพ และการวางแผนอาชีพ ต่อความพึงพอใจในอาชีพหลังสำเร็จการศึกษา ของนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาอิทธิพลของทักษะอาชีพ และการวางแผนอาชีพ ต่อความพึงพอใจในอาชีพหลังสำเร็จการศึกษา ของนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในประเทศไทย มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความพึงพอใจในอาชีพหลังสำเร็จการศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในประเทศไทย 2) เพื่อศึกษาอิทธิพลของทักษะอาชีพ และการวางแผนอาชีพ ต่อความคาดหวังในอาชีพหลังสำเร็จการศึกษา ของนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในประเทศไทย ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถาม จากตัวอย่างจากนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งในประเทศไทย จำนวน 170 คน ใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างอย่างง่าย ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้การวิเคราะห์สมการถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Analysis) เพื่อวิเคราะห์อิทธิพลของทักษะอาชีพและการวางแผนอาชีพที่มีต่อความพึงพอใจในอาชีพหลังสำเร็จการศึกษา
ผลการศึกษาพบว่า ข้อมูลทั่วไปของกลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่ เป็นเพศหญิง อายุระหว่าง 21 – 22 ปี มีระยะเวลาการทำงานมาแล้ว 7 – 9 เดือน มีเงินเดือนปัจจุบันระหว่าง 15,001 – 20,000 บาท ความคิดเห็นเกี่ยวกับความพึงพอใจอาชีพหลังสำเร็จการศึกษาสามารถเรียงลำดับจากมากไปน้อยได้ดังนี้ โอกาสก้าวหน้า ( = 3.44) ลักษณะทางสังคม (
= 3.44) ค่านิยมส่วนตัว (
= 3.41) รายได้ (
= 3.41) ความมั่นคงปลอดภัย (
= 3.40) และลักษณะงานที่ทำ (
= 3.37) ผลการทดสอบสมมติฐาน ปัจจัยด้านทักษะอาชีพและการวางแผนอาชีพ มีอิทธิพลทางบวกและสามารถร่วมกันอธิบายการเปลี่ยนแปลงความพึงพอใจในอาชีพหลังสำเร็จการศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชน ได้ร้อยละ 78.3 (Adjust R2 = 0.783) โดยทักษะอาชีพมีอิทธิพลทางบวกและสามารถอธิบายการเปลี่ยนแปลงของความพึงพอใจในอาชีพหลังสำเร็จการศึกษาได้ร้อยละ 54.9 ในขณะที่การวางแผนอาชีพมีอิทธิพลทางบวกต่อความพึงใจและสามารถอธิบายความเปลี่ยนแปลงของความพึงพอใจในอาชีพหลังสำเร็จการศึกษาได้ร้อยละ 35.9
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
ชรินรัตน์ เท่าเทียม. (2562). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่ตลาดแรงงานของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาการจัดการพัฒนาสังคม มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา. ใน การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติของนักศึกษาด้านมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์ ครั้งที่ 2 (น. 1576-1587). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พลวุฒิ สงสกุล. (2565). วิกฤตเด็กจบปริญญาตรีหางานทำไม่ได้มากที่สุด. สืบค้นจาก https://thestandard.co/bachelor-degree-job-finding-crisis/
ระบบภาวะการมีงานทำของบัณฑิต. (2566). แผนภูมิแสดงร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาจำแนกตามสถานภาพการทำงาน ปีการศึกษา 2565. สืบค้นจาก https://employ.mhesi.go.th/index.php/MDh8fG1haW4vZGV0YWlsc3ViMS8yNTY1
เสาวลักษณ์ ขาวเขียว, กษมา ศรีสุวรรณ, และ บุญเลิศ วีระพรกานต์. (2565). แนวทางการส่งเสริมทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาสิชล 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 8(1), 57-74.
อ้อมใจ พลกายา, และ อัจฉราพรรณ วงษ์น้อย. (2561). ความพึงพอใจในงานและทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของบัณฑิตวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 2(2), 69-77.
เอกรินทร์ ศุภรณ์พานิช. (2557). การศึกษาความต้องการทางอาชีพของผู้จบการศึกษาดนตรีในระดับปริญญาตรี จากมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.
Aburumman, O, J., Salleh, M., Omar, K., & Abadi, M. (2020). The impact of human resource management practices and career satisfaction on employee’s turnover intention. Management Science Letters, 10(3), 641-652.
Adekola, B. (2011). Career planning and career management as correlates for career development and job satisfaction. A case study of Nigerian Bank Employees. Australian Journal of Business and Management Research, 1(2), 100-112.
Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS (3rd ed.). London: SAGE.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement,
(3) 607–610.
Likert, R. (2017). The method of constructing an attitude scale. London: Routledge.
Munir, A., Omar, K., Aburumman, O, J., Nik Mat, N, H., & Almhairat, M, A. (2020). The impact of career planning and career satisfaction on employee's turnover intention. Entrepreneurship and Sustainability Issues, 8(1), 218.
Nordin, M. H. A., & Seng, H. C. (2021). Exploring children’s career planning through career guidance activities: A case study. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 10(2), 754-765.
Pallant, J. (2020). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS. London: Routledge.
Pascariati, P. S., & Ali, H. (2022). Literature Review Factors Affecting Decision Making and Career Planning: Environment, Experience and Skill. Dinasti International Journal of Digital Business Management, 3(2), 219-231.
Serbes, M., & Albay, M. (2017). Importance of career planning and development in education. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 4(2), 149-154.
Sireci, S., & Faulkner-Bond, M. (2014). Validity evidence based on test content. Psicothema, 26(1), 100-107.
Trivellas, P., Kakkos, N., Blanas, N., & Santouridis, I. (2015). The impact of career satisfaction on job performance in accounting firms. The mediating effect of general competencies. Procedia Economics and Finance, 33(2015), 468-476.
ÜZÜM, B., UÇKUN, G., & UÇKUN, S. (n.d.) Researcing the Relationship between Professional Skill and Career Satisfaction. In Dogu Bati Konferansi III. International conference; The west of the east, The east of the west (pp. 120-126). Ohrid: Yong Scholars Union.
