การพัฒนาหนังสือส่งเสริมการเรียนรู้ทางการออกแบบ เร่ือง คิดเชิงวิเคราะห์เพ่ือออกแบบผลิตภัณฑ์

บทคัดย่อ

การวจิ ยั มเีปา้ หมายเพอ่ื พฒั นาหนงั สอื สง่ เสรมิ การเรยี นรทู้ างการออกแบบ เรื่องคิดเชิงวิเคราะห์เพื่อออกแบบผลิตภัณฑ์ ต้องการสร้างกระบวนการคิดทาง การออกแบบทเี่ปน็ระบบสามารถเขา้ใจงา่ยโดยมภีาพประกอบเนอื้หา มวีตัถปุระสงค์ 1) เพอ่ืพฒันาบทเรยีนทางการออกแบบ 2) เพอ่ืประเมนิผลความพงึพอใจตอ่เนอ้ืหา 3) เพอื่เปรยีบเทยีบผลการเรยีนระหวา่งหนงัสอืสง่เสรมิพฒันาการทพี่ฒันาใหมแ่ละเกา่ ประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง คอื นกัศกึษาหลกัสตูรเทคโนโลยกีารออกแบบ ผลติภณัฑอ์ตุสาหกรรมมหาบณัฑติ คณะครศุาสตรอ์ตุสาหกรรม สถาบนัเทคโนโลยี พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ปีการศึกษา 2/2557 จ�านวน 30 คน ทดสอบประสิทธิภาพของบทเรียนทางการออกแบบจากผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ระหว่างเรียนกับหลังเรียน โดยวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ t-test Dependent ซึ่ง กลมุ่ประชากรไมเ่ปน็อสิระซง่ึกนัและกนั ดว้ยเครอ่ืงมอืการวจิยั คอื เอกสารการสอน เรื่องการคิดเชิงวิเคราะห์เพื่อการออกแบบผลิตภัณฑ์ที่พัฒนาใหม่ แบบทดสอบ ผลสมัฤทธทิ์างการเรยีนและแบบประเมนิคา่ความพงึพอใจทมี่ตีอ่เนอื้หา โดยประยกุต์ ใช้หลักการพัฒนาเน้ือหาบทเรียน คือ 1) การวางแผน 2) ออกแบบบทเรียน 3) สร้างบทเรียน 4) ประเมินและแก้ไขบทเรียน การวจิ ยั มเีปา้ หมายเพอ่ื พฒั นาหนงั สอื สง่ เสรมิ การเรยี นรทู้ างการออกแบบ เรื่องคิดเชิงวิเคราะห์เพื่อออกแบบผลิตภัณฑ์ ต้องการสร้างกระบวนการคิดทาง การออกแบบทเี่ปน็ระบบสามารถเขา้ใจงา่ยโดยมภีาพประกอบเนอื้หา มวีตัถปุระสงค์ 1) เพอ่ืพฒันาบทเรยีนทางการออกแบบ 2) เพอ่ืประเมนิผลความพงึพอใจตอ่เนอ้ืหา 3) เพอื่เปรยีบเทยีบผลการเรยีนระหวา่งหนงัสอืสง่เสรมิพฒันาการทพี่ฒันาใหมแ่ละเกา่ ประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง คอื นกัศกึษาหลกัสตูรเทคโนโลยกีารออกแบบ ผลติภณัฑอ์ตุสาหกรรมมหาบณัฑติ คณะครศุาสตรอ์ตุสาหกรรม สถาบนัเทคโนโลยี พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ปีการศึกษา 2/2557 จ�านวน 30 คน ทดสอบประสิทธิภาพของบทเรียนทางการออกแบบจากผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ระหว่างเรียนกับหลังเรียน โดยวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ t-test Dependent ซึ่ง กลมุ่ประชากรไมเ่ปน็อสิระซง่ึกนัและกนั ดว้ยเครอ่ืงมอืการวจิยั คอื เอกสารการสอน เรื่องการคิดเชิงวิเคราะห์เพื่อการออกแบบผลิตภัณฑ์ที่พัฒนาใหม่ แบบทดสอบ ผลสมัฤทธทิ์างการเรยีนและแบบประเมนิคา่ความพงึพอใจทมี่ตีอ่เนอื้หา โดยประยกุต์ ใช้หลักการพัฒนาเน้ือหาบทเรียน คือ 1) การวางแผน 2) ออกแบบบทเรียน 3) สร้างบทเรียน 4) ประเมินและแก้ไขบทเรียน ผลการศึกษาวิจัย พบว่า 1) บทเรียนทางการออกแบบ เรื่อง การคิดเชิง วเิคราะหเ์พอ่ืออกแบบผลติภณัฑ์ มปีระสทิธภิาพของการเรยีนเทา่กบั 86.00:89.67 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ก�าหนด คือ 80:80 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียน ทางการออกแบบ เรอ่ืง การคดิเชงิวเิคราะหเ์พอ่ืออกแบบผลติภณัฑ์ หลงัเรยีนสงูกวา่ ก่อนเรียนอย่างมีนัยส�าคัญทางสถิติระดับ 0.05 และค่าระดับความพึงพอใจต่อ ผลการทดลองใช้งานเอกสารการสอนแบบใหม่ มีความพึงพอใจในระดับมาก ( =4.47, S.D.=0.53) (n=6) และผลการประเมินเชิงเนื้อหามีความพึงพอใจใน ระดับมาก ( =4.02, S.D.=0.57) (n=3)