The Relationship between Emotional Quotient and Leadership Style of School Administrators in Buddhist Way School Project under the Office of Chanthaburi Primary Education Service Area 1

Authors

  • ศักดินันท์ ศรีไพร

Keywords:

Emotional quotient; Leadership style; Buddhist Way School Project; Primary education

Abstract

The purposes of this research were (1) to study the emotional quotient of school administrators in Buddhist Way School Project under the Office of Chanthaburi Primary Education Service Area 1; (2) to study the leadership style of school administrators in Buddhist Way School Project. ; and (3) to study the relationship between emotional quotient and leadership style of school administrators in Buddhist Way School Project . The research sample totaling 80 school administrators in Buddhist Way School Project under the Office of Chanthaburi Primary Education Service Area 1in the 2011 academic year, consisted of 68 school directors and 12 school deputy directors, obtained by stratified random sampling. The sample size was determined with the use of Krejcie and Morgan’s Sample Size Table. The employed research instruments were an emotional quotient assessment scale and a leadership style assessment scale with reliability coefficients of .98 and .97 respectively. Statistics employed for data analysis were the frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson product-moment correlation. Research findings revealed that (1) school administrators in Buddhist Way School Project under the Office of Chanthaburi Primary Education Service Area 1 had the highest emotional quotient in the aspect of creating motivation, followed by those in the aspects of social skills, self-regulation, empathy, and self-awareness, respectively; (2) school administrators
in Buddhist Way School Project had the highest leadership style of the ethical dialectician leader, followed by those of the moral community leader, the instructional leader, the cooperate implementer leader, and the opportunist leader, respectively; and (3) the emotional quotient of school administrators in Buddhist Way School Project correlated positively with their leadership style at the high level, and significantly at the .01 level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] คานึง แก้วอนันต์. 2550. “ความสัมพันธ์ระหว่างแบบภาวะผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของการพัฒนา
การจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1”.
วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต
แขนงวิชาบริหารการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
[2] ฉัตรฤดี สุขปลั่ง.2543. “ผลของบุคลิกภาพและเชาวน์ อารมณ์ที่มีต่อคุณภาพของการให้บริการตามการรับรู้ของหัวหน้างาน ของพนักงานส่วนหน้าของโรงแรมชั้นหนึ่ง ในกรุงเทพมหานคร”. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปะศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ คณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
[3] “พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542”.
2542, ราชกิจจานุเบกษาฉบับกฤษฎีกาเล่ม 116
ตอนที่ 74ก หน้า 3
[4] “ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและ
จรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2548” (2548, 5
กันยายน) ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 122ตอนพิเศษ
76 ง หน้า 39 - 46
[5] สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 1. 2552. รายงาน ผลการดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ประจาปีการศึกษา 2552.
[6] กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2548.
แนวทางการดาเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ
กรุงเทพมหานคร
สานักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา
[7] เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. 2536. “ภาวะผู้นา”
ในประมวลสาระชุดวิชาทฤษฎีและแนวปฏิบัติ ในการ
บริหารการศึกษา หน่วยที่ 5 หน้า 1- 96. นนทบุรี.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช บัณฑิตศึกษา
สาขาวิชาศึกษาศาสตร์.
[8] เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. 2538. “ภาวะผู้นา”
ในประมวลสาระชุดวิชาประสบการณ์วิชาชีพมหาบัณฑิตบริหารการศึกษา หน่วยที่ 3 หน้า 73- 91. นนทบุรี.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช บัณฑิตศึกษา
สาขาวิชาศึกษาศาสตร์.
[9] อิสริยาภรณ์ ชัยกุหลาบ. 2553. “ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 1 เขต 2 และเขต 3”. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎเลย.
[10] Benis,W.G. 1989. On Becoming a
Leader. Reading.M.A: Addisonweley
[11] Bottery,M. 2004. The Challenges of
Educational
Leadership.London: Paul Chapman.
[12] Goleman,D. 1998. Working with emotional
intelligence. New York: Bantam Books.
[13] Salovey,P. & Mayer J.D 1990. Emotional
intelligence. Imagination, Cognition and
Personality

Published

2019-09-03

How to Cite

ศรีไพร ศ. (2019). The Relationship between Emotional Quotient and Leadership Style of School Administrators in Buddhist Way School Project under the Office of Chanthaburi Primary Education Service Area 1. Research and Development Journal Suan Sunandha Rajabhat University, 5(1), 59. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/irdssru/article/view/214293