แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาฯ และเน้นที่การเสนอแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 1 โดยใช้แบบสอบถามรวบรวมข้อมูลจากครู  ประชากรจำนวน 1,346 คน แล้วเปิดตารางของ  Krejcie & Morgan ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 302 คน ใช้แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นให้ครอบคลุมการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาทั้ง 5 ด้าน คือ 1) การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา 2) การวางแผนดำเนินการใช้หลักสูตร 3) การนิเทศ กำกับ ติดตาม 4) การสรุปผล การวัดและประเมินหลักสูตร และ 5) การวิจัย ปรับปรุง และติดตามผลการใช้หลักสูตร รวบรวมข้อมูลที่มีการทำวิจัยในเชิงคุณภาพโดยลักษณะการรวมภาพเดี่ยวแบบเจาะลึก และใช้ดัชนี Modified Priority Needs Index: PNI Modified  การหาค่าทางสถิติโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เนื้อหา สำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพ พบว่า 1) ความต้องการจำเป็นในการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนความต้องการ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI) ที่มีความต้องการสูงสุด คือ การวิจัย ปรับปรุง และติดตามผลการใช้หลักสูตร รองลงมาคือ การวางแผนดำเนินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ส่วนข้อมีดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI) น้อยที่สุดคือ การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา   2) แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาฯ  ได้แก่ (1) ด้านการวิจัย ปรับปรุง และติดตามผลการใช้หลักสูตร ข้อที่มีความต้องการสูงสุด คือ การนำผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาไปปรับปรุง พัฒนาด้านการจัดการเรียนรู้ (2) ด้านการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ข้อที่มีความต้องการสูงสุด คือ การกำหนดสมรรถนะผู้เรียนชัดเจน (3) ด้านการวางแผนดำเนินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ข้อที่มีความต้องการสูงสุด คือ การดำเนินงานตามแผนงานที่กำหนด (4) ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตาม ข้อที่มีความต้องการสูงสุด คือ การประเมินผลการใช้ (5) ด้านการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา
คือ การศึกษาความต้องการของบุคลากร นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน