การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยเกมเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กนักเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 2 ในยุคชีวิตปกติวิถีใหม่

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยเกมเป็นฐาน (Game Based Learning: GBL)  2) เปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ GBL และ 3) ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประสบการณ์ GBL  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้วิจัยเป็นเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล ปีที่ 2.4  โรงเรียนพิณพลราษฎร์ ตั้งตรงจิตร 12  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2  ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 13 คน ด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ สื่อเกมสำหรับจัดประสบการณ์ GBL แผนการจัดประสบการณ์ GBL แบบประเมินเชิงปฏิบัติการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ชนิดเลือกตอบ ที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.87 และค่าอำนาจจำแนก 0.27 ถึง 0.55  และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประสบการณ์ GBL ตามวิธีการของออสกูด โดยมีค่าความเชื่อมั่น 0.77  สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพการจัดประสบการณ์ GBL ค่าเฉลี่ย และการทดสอบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ย 2 กลุ่มที่มีความสัมพันธ์กัน  ผลการวิจัยพบว่า การจัดประสบการณ์ GBL มีประสิทธิภาพ 96.19/97.14  ทั้งนี้ก่อนการจัดประสบการณ์ GBL กลุ่มตัวอย่างมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เฉลี่ยอยู่ที่ 1.56  แต่หลังการจัดประสบการณ์ GBL กลุ่มตัวอย่างมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เฉลี่ยอยู่ที่ 4.65 ซึ่งสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ GBL อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05  นอกจากนี้กลุ่มตัวอย่างมีค่าความพึงพอใจเฉลี่ยอยู่ที่ 1.93  ซึ่งเป็นความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประสบการณ์ GBL ในเชิงบวก